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◆摘 要：随着时代的不断发展，英语绘本逐渐出现在人们的视野中，英语绘本作为一种新颖的教学素材，具有独具特色的教学价值、生动有趣的完整故事情节，可以将图画与文字有效地结合在一起，将其引入小学英语教学之中，既可以满足学生对阅读的需求，也有利于提高小学生的英语水平。鉴于此，本文对小学教学中，如何运用英语绘本提高小学生的英语阅读质量进行了探索。
◆关键词：英语绘本;小学英语阅读;质量;方法
伴随着经济全球化的发展，英语也逐渐成为世界通过语言。现阶段，英语已经成为小学英语教育里不可缺少的部分，旨在激发学生学习英语的兴趣，培养一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。然而，在传统教学模式的影响下，一些教师仍然使用单一的教学方法教学，导致学生无法发挥主体性，阻碍了小学英语教学效率的提高。
一、英语绘本的特点
英语绘本是一种读物，主要通过色彩鲜丽的图文形式来讲述故事，从而达到提升小学生阅读水平的目的。英文绘本一般具备以下几个特点：首先，英文绘本具有情感性。每一本英文绘本讲述的都是一个全新的故事，不同的故事所表达的情感也不同，小学生在阅读英文绘本的过程中，通过对不同的主人公和故事情节探索，可以产生各种各样的情感体验，从而增加生活经验的积累，增加情感的表达能力;其次，英文绘本具有直观性。英文绘本可以将文本信息直接、生动地展现出来，这有利于激发小学生学习英语的兴趣，充分调动学习积极性;最后，英文绘本还具有故事性。英文绘本通过讲故事的方式，激发阅读兴趣，小学生在阅读的过程中，不仅可以掌握英语的语法和增加英语词汇量，还可以阅读到一个生动的故事。除此以外，由于很多英文绘本描述的都是英美国家的日常生活，这也促使小学生在阅读中，更好地了解外国的饮食文化、节日活动等，这也为其今后进一步学习英语知识打下了良好的基础。
二、运用英语绘本提高小学英语阅读教学质量的方法
（一）选择合适的英文绘本
教师在选择英文绘本时，要从以下几个方面考虑：
首先，要选择符合小学生语言能力的绘本，选择的英文绘本不要太难，生词应该保证在全本字数的3%以下，低年级要选择充满童趣且以单句或者词组为主的英文绘本，例如：在学习《Unit 2 In the zoo》这节课时，可以运用多媒体技术播放《Brown Bear，Brown Bear，What Do You See？》这个英文绘本的视频，让学生在朗读中，掌握了颜色和动物的英文单词。而高年级则要选择生动有趣且有多个句群的绘本。
其次，要选择与小学生日常生活接近的绘本。英文绘本的选择，要结合小学生的实际生活情况，可以是生活趣事、也可以是寓言故事或者童话故事，尽量选择一些故事情節新颖的绘本，以满足小学生的好奇心。
例如：受到广大师生和家长喜欢的《David，No》这本绘本，讲述的是主人公David在家中如何捣蛋，妈妈对他的这种行为坚决说“No”的故事。这样的故事情节很简单，又很贴近小学生的日常生活，教师在教学过程中，可以充分激发小学生学习英语的兴趣。
最后，要选择有一定语言环境的绘本。教师在选择英文绘本时，要做到绘本与教材相结合，确保绘本贴近教材内容，这样做，一方面阅读了新的英文绘本，另一方面也复习了教材内容。一本适合小学生阅读的英文绘本，既可以帮助小学生熟练地掌握英文单词和句子，还可以提高其语言运用能力。
例如：还是教师在教授《Unit 2 My Classmates》这节课时，可以带领学生一起来阅读《David Goes to school》这本绘本，该绘本讲述了大卫在学校里很调皮，他的老师经常说：“不，大卫！”、“大卫你迟到了”、”不要推搡”等，这本绘本和小学生的校园生活很接近，教师在教学中，可以将其与教材融合在一起，激发小学生的学习兴趣，从而提升教学质量。
（二）引导学生主动阅读
随着新课改的不断推进，教师要主动以学生为本，在教学中让学生真正地参与到课堂中，从而提高教学质量。教师要倡导学生主动学习，在绘本教学中，对绘本简单介绍后，让学生对英文绘本先独立阅读，然后展开思考与分析，最后教师再对学生的学习情况进行查找漏洞、补充空缺，帮助其解决难点。该学习方法可以提高学生学习能力，从而提升教学质量。
（三）模仿绘本内容，使课堂丰富多彩
低年级的小学生拥有较强的好奇心和表演欲，教师可以让小学生模仿绘本的情景，让画面更加生动，这既可以提升他们的表达能力，又可以激发他们的学习兴趣。教师可以让每个小学生分饰一个角色，根据分饰的角色，适当的装扮一下，使其与绘本中的人物跟接近，这种做法，就将绘本中的场景演变成儿童话剧了，让儿童在欢快的氛围中，学到英语知识。
三、结束语
总之，教师在小学英语教学过程中，将英文绘本带进阅读课堂，一方面可以激发小学生学习英语的兴趣，另一方面还可以让他们专心听讲，紧随教师的教学思路，进而打破了传统教学模式的单一性，让枯燥的英语课堂变得充满活力，进而提升小学生的英语口语水平以及教学质量。
参考文献
[1]何清.运用英语绘本提高小学英语阅读教学质量[J].校园英语，2020（26）：104-105.
[2]黄海兰.应用英语绘本提高小学英语阅读教学质量的策略研究[J].天天爱科学（教学研究），2020（10）：26.
◆关键词：英语绘本;小学英语阅读;质量;方法
伴随着经济全球化的发展，英语也逐渐成为世界通过语言。现阶段，英语已经成为小学英语教育里不可缺少的部分，旨在激发学生学习英语的兴趣，培养一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。然而，在传统教学模式的影响下，一些教师仍然使用单一的教学方法教学，导致学生无法发挥主体性，阻碍了小学英语教学效率的提高。
一、英语绘本的特点
英语绘本是一种读物，主要通过色彩鲜丽的图文形式来讲述故事，从而达到提升小学生阅读水平的目的。英文绘本一般具备以下几个特点：首先，英文绘本具有情感性。每一本英文绘本讲述的都是一个全新的故事，不同的故事所表达的情感也不同，小学生在阅读英文绘本的过程中，通过对不同的主人公和故事情节探索，可以产生各种各样的情感体验，从而增加生活经验的积累，增加情感的表达能力;其次，英文绘本具有直观性。英文绘本可以将文本信息直接、生动地展现出来，这有利于激发小学生学习英语的兴趣，充分调动学习积极性;最后，英文绘本还具有故事性。英文绘本通过讲故事的方式，激发阅读兴趣，小学生在阅读的过程中，不仅可以掌握英语的语法和增加英语词汇量，还可以阅读到一个生动的故事。除此以外，由于很多英文绘本描述的都是英美国家的日常生活，这也促使小学生在阅读中，更好地了解外国的饮食文化、节日活动等，这也为其今后进一步学习英语知识打下了良好的基础。
二、运用英语绘本提高小学英语阅读教学质量的方法
（一）选择合适的英文绘本
教师在选择英文绘本时，要从以下几个方面考虑：
首先，要选择符合小学生语言能力的绘本，选择的英文绘本不要太难，生词应该保证在全本字数的3%以下，低年级要选择充满童趣且以单句或者词组为主的英文绘本，例如：在学习《Unit 2 In the zoo》这节课时，可以运用多媒体技术播放《Brown Bear，Brown Bear，What Do You See？》这个英文绘本的视频，让学生在朗读中，掌握了颜色和动物的英文单词。而高年级则要选择生动有趣且有多个句群的绘本。
其次，要选择与小学生日常生活接近的绘本。英文绘本的选择，要结合小学生的实际生活情况，可以是生活趣事、也可以是寓言故事或者童话故事，尽量选择一些故事情節新颖的绘本，以满足小学生的好奇心。
例如：受到广大师生和家长喜欢的《David，No》这本绘本，讲述的是主人公David在家中如何捣蛋，妈妈对他的这种行为坚决说“No”的故事。这样的故事情节很简单，又很贴近小学生的日常生活，教师在教学过程中，可以充分激发小学生学习英语的兴趣。
最后，要选择有一定语言环境的绘本。教师在选择英文绘本时，要做到绘本与教材相结合，确保绘本贴近教材内容，这样做，一方面阅读了新的英文绘本，另一方面也复习了教材内容。一本适合小学生阅读的英文绘本，既可以帮助小学生熟练地掌握英文单词和句子，还可以提高其语言运用能力。
例如：还是教师在教授《Unit 2 My Classmates》这节课时，可以带领学生一起来阅读《David Goes to school》这本绘本，该绘本讲述了大卫在学校里很调皮，他的老师经常说：“不，大卫！”、“大卫你迟到了”、”不要推搡”等，这本绘本和小学生的校园生活很接近，教师在教学中，可以将其与教材融合在一起，激发小学生的学习兴趣，从而提升教学质量。
（二）引导学生主动阅读
随着新课改的不断推进，教师要主动以学生为本，在教学中让学生真正地参与到课堂中，从而提高教学质量。教师要倡导学生主动学习，在绘本教学中，对绘本简单介绍后，让学生对英文绘本先独立阅读，然后展开思考与分析，最后教师再对学生的学习情况进行查找漏洞、补充空缺，帮助其解决难点。该学习方法可以提高学生学习能力，从而提升教学质量。
（三）模仿绘本内容，使课堂丰富多彩
低年级的小学生拥有较强的好奇心和表演欲，教师可以让小学生模仿绘本的情景，让画面更加生动，这既可以提升他们的表达能力，又可以激发他们的学习兴趣。教师可以让每个小学生分饰一个角色，根据分饰的角色，适当的装扮一下，使其与绘本中的人物跟接近，这种做法，就将绘本中的场景演变成儿童话剧了，让儿童在欢快的氛围中，学到英语知识。
三、结束语
总之，教师在小学英语教学过程中，将英文绘本带进阅读课堂，一方面可以激发小学生学习英语的兴趣，另一方面还可以让他们专心听讲，紧随教师的教学思路，进而打破了传统教学模式的单一性，让枯燥的英语课堂变得充满活力，进而提升小学生的英语口语水平以及教学质量。
参考文献
[1]何清.运用英语绘本提高小学英语阅读教学质量[J].校园英语，2020（26）：104-105.
[2]黄海兰.应用英语绘本提高小学英语阅读教学质量的策略研究[J].天天爱科学（教学研究），2020（10）：26.