【摘 要】
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农村小学英语课程的开设晚,起步慢。英语教师兼课又多且有些老师并非英语专业。在教学中常常是顾此失彼,尤其是英语对话的教学:学生对话时语调平淡、内容肤浅、话题无法突破
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农村小学英语课程的开设晚,起步慢。英语教师兼课又多且有些老师并非英语专业。在教学中常常是顾此失彼,尤其是英语对话的教学:学生对话时语调平淡、内容肤浅、话题无法突破。在山区农村里大多数家长都是初中或小学毕业,有些家长认为英语在小学是不重要的,到初中要重新学,在思想上对英语不重视。而学生在生活中接触的都是方言,没有英语对话的语言环境。基于这样的思考,笔者就农村小学英语的对话教学的情境创设浅谈几点做法。
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