论文部分内容阅读
摘 要：足球运动作为世界上一项大型的体育运动，备受体育教学的重视。就足球运动在我国的发展情况来说，更多的应该培养有天赋的孩子，换言之就是人们应该更大程度上关注小学足球人才的训练和培养。目前，小学足球教学中存在诸多问题，小学生缺乏对相关足球知识的了解，且小学生技能不足，学校教学设施跟不上，甚至学生对足球没有兴趣等问题在小学足球教学中都比较突出。值得注意的是，体育教育者如果想要提升足球教学的质量就应该更加注重教学的方式方法。
关键词：小学足球；足球教学；质量提升；策略探析
足球运动的推广对我国体育项目的发展有着重要的影响。小学生在学习中最突出的一个特点就是，有着极其强烈的好奇心，但做事能坚持的时间短，学习能力和学习兴趣也不在同一条水平线上。但也恰恰因为这个阶段的孩子就像一张白纸，没有难以纠正的运动习惯，正确的引导就能把孩子培养成才。因此，教师应该利用丰富多样的教学方式去完成自己的教学目标，让小学足球的教学质量得到有效提高。
一、小学足球在教学中存在的一些问题
（一）学校的教学条件不好
无论是哪种教学，教学条件都是实现高质量教学目标的前提。根据一些调查反映，一些学校在体育教学中因体育场地不足和体育设施简陋而导致相应的体育课程无法正常开课。体育教师在课上也因为条件有限就根据学生的不同情况自行安排不同的教学内容，因为条件的局限很少傳授专业的体育知识。一些学校由于领导的传统教学观念，认为体育是副科，文化知识更重要的观念致使学生在参与体育运动的过程中受到某种程度的限制，使得足球运动的顺利开展受到一定的阻碍。
（二）因为各种因素，学校取消或者减少实际操作的环节
在小学体育教学中，因为条件有限，导致教学中出现一些问题难以解决，加之很多家长护子心切，怕学生在运动过程中受伤，同时也觉得在学生的学习中文化知识更重要，在这些问题的处理过程中，学校和家长之间容易产生矛盾，在沟通中慢慢就会使学校和家长站在同一立场，出于安全因素的考虑，学校就会取消或者减少在足球教学中实际操作的环节，或者单以理论教学为主。理论来源于实践，学生不实践就无法更深层次地理解理论知识，这就大大阻碍了足球运动的开展。
（三）学生对足球运动缺乏兴趣，参与度不高
兴趣是最好的老师，在小学足球教育中还存在一个突出问题，就是学生在小学阶段因为心理各方面还不成熟，无法积极参与到学校制订的课程中去，甚至对很多体育课程缺乏兴趣，特别是一些本身就不喜欢运动的女同学，类似足球这样的课程对她们来说无非是一种负担，加之学校的体育教学条件有限，导致学生在足球教学中感受不到对这项运动的激情，很难从具体的操作中去感受这项运动的乐趣，这也是小学足球教育的教学质量难以提高的关键因素。
二、提升小学足球教学质量的策略探析
（一）摒弃传统教学观念
在竞争激烈的现代社会，学生经常被灌输一种学好文化知识才是王道的思想，这从某种层面上反映了很多教师也有这样的教育思想。要想提升小学足球教学的质量，应该从这一根源出发，通过转变领导传统的管理观念、教师传统的教学观念以及学生传统的学习观念来提高教学观念，摒弃传统的教学理念，意识到体育活动在学生学习和生活中的重要性，培养学生的综合素质，让学生全面发展。
（二）组建足球教学体系，激发学生的兴趣让其积极参与足球运动
学校应该提高学校中体育教学的条件，配备专业的教学器材，建设标准的运动场地，与家长良好地沟通，预防不安全的因素，为学生营造一个轻松愉快的学习氛围。同时对教师进行专业的教学培养，保证体育教学中的质量。另外，还可以在学校中组建足球队，激发学生的兴趣，让学生逐渐形成足球意识，这样他们就会主动参与到足球运动中。
（三）注重学生的个体差异，因材施教
在足球教学过程中，教师要注重个体的差异，各个学生对各项运动的兴趣不一样，很多男生对足球运动有较大的积极性，但体育运动是很多女孩子的弱项，甚至是许多女孩子的负担，教师在解决这一问题时要注重学生的个性化差异，可以在教学前了解学生对足球运动的看法，并制订合理的教学计划，激发学生对足球运动的兴趣，让女孩子不排斥这项运动，教师在教学中可以讲述足球的起源或者一些关于足球运动的趣事，有效提高足球教学的教学质量。
（四）在教学过程中注重培养学生的合作意识和团结协作的能力
足球不是一个人就可以完成的运动，需要团队的密切合作才能进行，因此，足球这种团体运动可以培养学生的团队意识。教师在教学中要将合作理念渗透其中，注重培养学生的合作意识和团结协作能力，这样才能大大提升小学足球教学的教学质量。
足球是一项可以提升学生的合作意识和团结协作能力的运动，体育教育者在对小学生进行足球训练的过程中要勇于创新，并且在体育课堂上应该不断革新自己的教学观念，务必要摒弃足球不重要的教学观念，让学生认识到全面发展的重要性以及提升自身的综合素质是一件极其重要的事情。为了学生能够在愉快的氛围中学习，在教学过程中体育教育者应该尽量营造和谐、轻松、愉快的氛围，让学生可以积极主动地参与足球运动，并因此喜欢上这项运动，使小学足球的教学质量得到有效提高。
参考文献：
[1]刘成国.有效提高小学足球课的教学质量初探[J].青少年体育，2017（10）.
[2]王冰.浅论提高小学足球教学质量[J].科教文汇（上旬刊），2017（1）.
编辑 鲁翠红
关键词：小学足球；足球教学；质量提升；策略探析
足球运动的推广对我国体育项目的发展有着重要的影响。小学生在学习中最突出的一个特点就是，有着极其强烈的好奇心，但做事能坚持的时间短，学习能力和学习兴趣也不在同一条水平线上。但也恰恰因为这个阶段的孩子就像一张白纸，没有难以纠正的运动习惯，正确的引导就能把孩子培养成才。因此，教师应该利用丰富多样的教学方式去完成自己的教学目标，让小学足球的教学质量得到有效提高。
一、小学足球在教学中存在的一些问题
（一）学校的教学条件不好
无论是哪种教学，教学条件都是实现高质量教学目标的前提。根据一些调查反映，一些学校在体育教学中因体育场地不足和体育设施简陋而导致相应的体育课程无法正常开课。体育教师在课上也因为条件有限就根据学生的不同情况自行安排不同的教学内容，因为条件的局限很少傳授专业的体育知识。一些学校由于领导的传统教学观念，认为体育是副科，文化知识更重要的观念致使学生在参与体育运动的过程中受到某种程度的限制，使得足球运动的顺利开展受到一定的阻碍。
（二）因为各种因素，学校取消或者减少实际操作的环节
在小学体育教学中，因为条件有限，导致教学中出现一些问题难以解决，加之很多家长护子心切，怕学生在运动过程中受伤，同时也觉得在学生的学习中文化知识更重要，在这些问题的处理过程中，学校和家长之间容易产生矛盾，在沟通中慢慢就会使学校和家长站在同一立场，出于安全因素的考虑，学校就会取消或者减少在足球教学中实际操作的环节，或者单以理论教学为主。理论来源于实践，学生不实践就无法更深层次地理解理论知识，这就大大阻碍了足球运动的开展。
（三）学生对足球运动缺乏兴趣，参与度不高
兴趣是最好的老师，在小学足球教育中还存在一个突出问题，就是学生在小学阶段因为心理各方面还不成熟，无法积极参与到学校制订的课程中去，甚至对很多体育课程缺乏兴趣，特别是一些本身就不喜欢运动的女同学，类似足球这样的课程对她们来说无非是一种负担，加之学校的体育教学条件有限，导致学生在足球教学中感受不到对这项运动的激情，很难从具体的操作中去感受这项运动的乐趣，这也是小学足球教育的教学质量难以提高的关键因素。
二、提升小学足球教学质量的策略探析
（一）摒弃传统教学观念
在竞争激烈的现代社会，学生经常被灌输一种学好文化知识才是王道的思想，这从某种层面上反映了很多教师也有这样的教育思想。要想提升小学足球教学的质量，应该从这一根源出发，通过转变领导传统的管理观念、教师传统的教学观念以及学生传统的学习观念来提高教学观念，摒弃传统的教学理念，意识到体育活动在学生学习和生活中的重要性，培养学生的综合素质，让学生全面发展。
（二）组建足球教学体系，激发学生的兴趣让其积极参与足球运动
学校应该提高学校中体育教学的条件，配备专业的教学器材，建设标准的运动场地，与家长良好地沟通，预防不安全的因素，为学生营造一个轻松愉快的学习氛围。同时对教师进行专业的教学培养，保证体育教学中的质量。另外，还可以在学校中组建足球队，激发学生的兴趣，让学生逐渐形成足球意识，这样他们就会主动参与到足球运动中。
（三）注重学生的个体差异，因材施教
在足球教学过程中，教师要注重个体的差异，各个学生对各项运动的兴趣不一样，很多男生对足球运动有较大的积极性，但体育运动是很多女孩子的弱项，甚至是许多女孩子的负担，教师在解决这一问题时要注重学生的个性化差异，可以在教学前了解学生对足球运动的看法，并制订合理的教学计划，激发学生对足球运动的兴趣，让女孩子不排斥这项运动，教师在教学中可以讲述足球的起源或者一些关于足球运动的趣事，有效提高足球教学的教学质量。
（四）在教学过程中注重培养学生的合作意识和团结协作的能力
足球不是一个人就可以完成的运动，需要团队的密切合作才能进行，因此，足球这种团体运动可以培养学生的团队意识。教师在教学中要将合作理念渗透其中，注重培养学生的合作意识和团结协作能力，这样才能大大提升小学足球教学的教学质量。
足球是一项可以提升学生的合作意识和团结协作能力的运动，体育教育者在对小学生进行足球训练的过程中要勇于创新，并且在体育课堂上应该不断革新自己的教学观念，务必要摒弃足球不重要的教学观念，让学生认识到全面发展的重要性以及提升自身的综合素质是一件极其重要的事情。为了学生能够在愉快的氛围中学习，在教学过程中体育教育者应该尽量营造和谐、轻松、愉快的氛围，让学生可以积极主动地参与足球运动，并因此喜欢上这项运动，使小学足球的教学质量得到有效提高。
参考文献：
[1]刘成国.有效提高小学足球课的教学质量初探[J].青少年体育，2017（10）.
[2]王冰.浅论提高小学足球教学质量[J].科教文汇（上旬刊），2017（1）.
编辑 鲁翠红