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最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生自己提出问题。在初中物理教学中，通过不断创设问题睛境，让学生在观察和体验后有所发现、有所联想，萌发出科学问题；或者创设一些任务，让学生在完成任务中运用科学思维，自己提炼出应探究的科学问题。通过创设成功的情境，激发学生的探求精神，同时可以把抽象的问题具体化，深奥的道理形象化，枯燥的知识趣味化，从而激发学生发现问题的欲望和探究问题的热情，为学生发现问题和探究问题创造条件。本文试图对初中物理教学中问题情境的创设途径作些探讨。