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摘要：物理学是一门以实验为基础的科学。学习物理不能只靠单纯的理论知识，也需要学生自己动手实践，主动探究物理知识，尤其是对于物理实验。旧的课程实施中，过于重视对知识的死记硬背，而且学生进行的实验操作较少，大多时候都是在结合书本跟老师的讲解中学习实验。这种教学模式对学生的发展大大不利，因此，教师在教学中应注意提高物理实验教学的有效性，以便培养学生的实践动手能力，促进学生的发展。
关键词：高中物理；物理实验；有效教学
高中物理在中学阶段占有非常大的比重，对学生的未来发展有很大的影响。对此，学校，老师和学生都应该重视物理科目，深入探究如何提高学生的物理。根据调查来看，很多学生的物理实验题的得分率不高，而且得分不高的主要原因在于学生的动手能力薄弱。所以，我们需要迫切提高高中物理实验教学的有效性，运用实验手段来培养学生动手实操的能力，发展学生实践精神。
一、改变旧思想，实现新发展
受应试教育的影响，学生学习知识都是为了应付考试，取得高成绩；受传统教育的束缚，老师以及学生都只是用纯理论来教授及学习知识，学生动手能力不强。然而，我们需要改变这些旧思想，不能单靠理论学习知识，要动手实践，不能为成绩而学习，要端正思想，学习的知识可以运用到生活实际中，能让生活变得更美好。
老师要给学生灌输这些思想：学习高中物理不仅可以提高学生的总体成绩，考上理想大学，而且还可以发展学生的思维拓展能力，培养学生动手实践能力。再者，学生在生活实际中都能运用物理，比如当家里出现停电状况时，学生可以运用物理知识储存食物，运用物理电学知识进行安全接电等等。总而言之，学习物理不单单是为了应付考试，对学生自身生活有很大的帮助。学习物理可以让我们的生活变得更丰富多彩。
二、打破僵化实验教学模式，改进实验教学
在传统的实验教学模式的过程中，老师教学物理实验时很少去实验室上课，物理实验课基本跟平常的物理课一样在教室学习，老师讲实验时只是让学生拿出课本，然后在黑板模拟实验过程，粗略的讲解实验过程和实验知识，学生不能直观的看物理实验过程，体验实验。正常来说，物理实验对学生来说应该是物理实践课，最起码，学生可以直观的看现实版的实验过程，而且物理实验是一个非常精细和严格要求缜密的实验过程，单纯的黑板演示无法达到实验效果。
老师进行实验教学时还可以运用其他教学形式，比如运用多媒体技术，下载实验视频给学生看，让学生学习专业严谨的实验过程，学生可以看到实验的每一个步骤，清晰明了，老师可以在旁边讲解，遇到不懂的，老师就暂停视频，详细讲解给学生，直到学生理解。老师做实验时还可以拓展课外课内知识，从而让学生拓宽知识面，从匀速直线运动到变速直线运动，从摩擦力到推箱子，这样课内课外有机结合，锻炼学生的思维，使得学生的思维发散，转变更快，吸收更多的知识。
三、突出学生的主体性，多让学生动手
进行物理实验教学时，老师不提倡只灌输运用纯理论知识的方式，老师要带学生去正规的物理实验室学习，动手实践物理实验，实现边讲边学，边学边动手的物理实验教学过程。实验教学时，老师需要注意要突出学生的主体性，让学生参与实验，让学生动手实践，而且老师要重视学生动手进行实验的过程，当学生对实验有疑问时，要在旁边多加指导，帮助学生完成实验。这样学生才能在实验过程中获取知识，比只追求理论知识的方式更容易理解实验，更快地掌握物理知识。
譬如，老师教学摩擦力的实验时，老师带学生去实验室，让学生结合书本知识来进行实践，首先，先准备好实验过程中的实验工具，按照书本的实验步驟依次进行，步骤弄好后，开始实验用手沿着图中的箭头所指方向缓缓拉动木板，观察弹簧测力计的示数变化，然后记录下来。学生完成实验后，老师再详细的对摩擦力实验的过程进行讲解，为同学们对实验过程中的疑问解答。
四、将物理实验与实际生活联系起来
物理实验可以培养学生将实际与理论知识联系起来的能力，从而让学生更好的解决实际生活问题。其实，很多物理知识都与生活息息相关，如我们走路跟摩擦力有关，汽车的速度变化跟物理中的加速度有关，脱水机的原理跟离心运动的知识有关......总之，生活处处都存在物理，物理存在于生活中的每一个角落。因此，教师教授物理知识时，可以将物理实验与实际生活联系起来，以达到更好的教学效果，才能使学生更有效的利用物理知识应用于实际生活中。
老师如何将物理实验与实际生活联系起来？学习加速度这一章节时，老师可以把物理知识中的加速度“化为”生活中存在的事物，比如说汽车起动，飞机起飞。汽车起动不是一下子就可以完成的，需要一定的时间来慢慢加速直到达到起动的速度才能正常行驶，这个时间段中，就存在我们所说的加速度，老师就可以将生活中汽车的起动跟加速度联系起来讲解知识，也就能让学生更好的理解在研究牛顿第二定律实验中打点计时器打出来的点间距为什么会变化。又比如做离心实验时，教师可以列举生活中的离心现象讲解物理知识，如洗衣机的脱水过程，如抛掷链球等，将难理解的物理知识转化成生活中常见的现象。
高中物理是高中科目中的重要一门科目，而物理实验在高中物理占有很大的比重，所以老师和学生要重视物理实验，改进传统实验教学，增强学生的动手实践能力，提高物理实验教学，提高学生的学习质量，争取完成教学目标。通过理论和实践结合的有效的物理实验教学可以提高学生的思考以及动手能力，将学生培养成综合素质全面发展新型人才。
参考文献：
[1]来建林，提高高中物理实验教学有效性的实践与探索，才智，创新教育，2017（11）
[2]宋继凤，试分析提高高中物理实验教学有效性的策略，科技教育，科技资讯，2016（04）
（作者单位：广东省河源市龙川县第一中学517300）
关键词：高中物理；物理实验；有效教学
高中物理在中学阶段占有非常大的比重，对学生的未来发展有很大的影响。对此，学校，老师和学生都应该重视物理科目，深入探究如何提高学生的物理。根据调查来看，很多学生的物理实验题的得分率不高，而且得分不高的主要原因在于学生的动手能力薄弱。所以，我们需要迫切提高高中物理实验教学的有效性，运用实验手段来培养学生动手实操的能力，发展学生实践精神。
一、改变旧思想，实现新发展
受应试教育的影响，学生学习知识都是为了应付考试，取得高成绩；受传统教育的束缚，老师以及学生都只是用纯理论来教授及学习知识，学生动手能力不强。然而，我们需要改变这些旧思想，不能单靠理论学习知识，要动手实践，不能为成绩而学习，要端正思想，学习的知识可以运用到生活实际中，能让生活变得更美好。
老师要给学生灌输这些思想：学习高中物理不仅可以提高学生的总体成绩，考上理想大学，而且还可以发展学生的思维拓展能力，培养学生动手实践能力。再者，学生在生活实际中都能运用物理，比如当家里出现停电状况时，学生可以运用物理知识储存食物，运用物理电学知识进行安全接电等等。总而言之，学习物理不单单是为了应付考试，对学生自身生活有很大的帮助。学习物理可以让我们的生活变得更丰富多彩。
二、打破僵化实验教学模式，改进实验教学
在传统的实验教学模式的过程中，老师教学物理实验时很少去实验室上课，物理实验课基本跟平常的物理课一样在教室学习，老师讲实验时只是让学生拿出课本，然后在黑板模拟实验过程，粗略的讲解实验过程和实验知识，学生不能直观的看物理实验过程，体验实验。正常来说，物理实验对学生来说应该是物理实践课，最起码，学生可以直观的看现实版的实验过程，而且物理实验是一个非常精细和严格要求缜密的实验过程，单纯的黑板演示无法达到实验效果。
老师进行实验教学时还可以运用其他教学形式，比如运用多媒体技术，下载实验视频给学生看，让学生学习专业严谨的实验过程，学生可以看到实验的每一个步骤，清晰明了，老师可以在旁边讲解，遇到不懂的，老师就暂停视频，详细讲解给学生，直到学生理解。老师做实验时还可以拓展课外课内知识，从而让学生拓宽知识面，从匀速直线运动到变速直线运动，从摩擦力到推箱子，这样课内课外有机结合，锻炼学生的思维，使得学生的思维发散，转变更快，吸收更多的知识。
三、突出学生的主体性，多让学生动手
进行物理实验教学时，老师不提倡只灌输运用纯理论知识的方式，老师要带学生去正规的物理实验室学习，动手实践物理实验，实现边讲边学，边学边动手的物理实验教学过程。实验教学时，老师需要注意要突出学生的主体性，让学生参与实验，让学生动手实践，而且老师要重视学生动手进行实验的过程，当学生对实验有疑问时，要在旁边多加指导，帮助学生完成实验。这样学生才能在实验过程中获取知识，比只追求理论知识的方式更容易理解实验，更快地掌握物理知识。
譬如，老师教学摩擦力的实验时，老师带学生去实验室，让学生结合书本知识来进行实践，首先，先准备好实验过程中的实验工具，按照书本的实验步驟依次进行，步骤弄好后，开始实验用手沿着图中的箭头所指方向缓缓拉动木板，观察弹簧测力计的示数变化，然后记录下来。学生完成实验后，老师再详细的对摩擦力实验的过程进行讲解，为同学们对实验过程中的疑问解答。
四、将物理实验与实际生活联系起来
物理实验可以培养学生将实际与理论知识联系起来的能力，从而让学生更好的解决实际生活问题。其实，很多物理知识都与生活息息相关，如我们走路跟摩擦力有关，汽车的速度变化跟物理中的加速度有关，脱水机的原理跟离心运动的知识有关......总之，生活处处都存在物理，物理存在于生活中的每一个角落。因此，教师教授物理知识时，可以将物理实验与实际生活联系起来，以达到更好的教学效果，才能使学生更有效的利用物理知识应用于实际生活中。
老师如何将物理实验与实际生活联系起来？学习加速度这一章节时，老师可以把物理知识中的加速度“化为”生活中存在的事物，比如说汽车起动，飞机起飞。汽车起动不是一下子就可以完成的，需要一定的时间来慢慢加速直到达到起动的速度才能正常行驶，这个时间段中，就存在我们所说的加速度，老师就可以将生活中汽车的起动跟加速度联系起来讲解知识，也就能让学生更好的理解在研究牛顿第二定律实验中打点计时器打出来的点间距为什么会变化。又比如做离心实验时，教师可以列举生活中的离心现象讲解物理知识，如洗衣机的脱水过程，如抛掷链球等，将难理解的物理知识转化成生活中常见的现象。
高中物理是高中科目中的重要一门科目，而物理实验在高中物理占有很大的比重，所以老师和学生要重视物理实验，改进传统实验教学，增强学生的动手实践能力，提高物理实验教学，提高学生的学习质量，争取完成教学目标。通过理论和实践结合的有效的物理实验教学可以提高学生的思考以及动手能力，将学生培养成综合素质全面发展新型人才。
参考文献：
[1]来建林，提高高中物理实验教学有效性的实践与探索，才智，创新教育，2017（11）
[2]宋继凤，试分析提高高中物理实验教学有效性的策略，科技教育，科技资讯，2016（04）
（作者单位：广东省河源市龙川县第一中学517300）