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美国小学科学课堂教学的有效性解读
美国小学科学课堂教学的有效性解读
来源 :课程·教材·教法 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wangpin
【摘 要】
:
美国小学科学课堂教学高度关注教学时效、教师教学行为和教学决策。这给我国课堂教学如下启示:有效教学应转向价值评估,强化教师教学信念系统的专业发展,教学操作层面应重视
【作 者】
:
童海云
【机 构】
:
深圳市教育科学研究院
【出 处】
:
课程·教材·教法
【发表日期】
:
2012年09期
【关键词】
:
小学科学
有效教学
教学信念
对话与反思
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美国小学科学课堂教学高度关注教学时效、教师教学行为和教学决策。这给我国课堂教学如下启示:有效教学应转向价值评估,强化教师教学信念系统的专业发展,教学操作层面应重视学习材料的结构化,在科学探究中强化对话和反思,促进学生的理解性学习和"跬步式"发展。
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