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小学数学教师应该引导学生在面对实际问题的时候,可以主动尝试着从数学的角度去寻求解决问题的办法,从而可以 在学习新的数学知识时,可以主动寻找它的实际背景,并探索它的应用价值,进而提高小学生对数学知识的实践能力和应用意识, 最终达到构建高效数学课堂的目的.
强化小学生数学探究意识,构建高效数学课堂
【摘 要】
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小学数学教师应该引导学生在面对实际问题的时候,可以主动尝试着从数学的角度去寻求解决问题的办法,从而可以 在学习新的数学知识时,可以主动寻找它的实际背景,并探索它的应
【机 构】
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贵州省安顺市镇宁布依族苗族自治县白马湖街道中心学校
【出 处】
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儿童大世界：教学研究
【发表日期】
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2017年8期
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