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教学中 ,经常可以看到有的学生被动等待讲解 ,作业、试卷中遇到稍有难度的问题 ,就放弃思考 ,空而不答。学生在学习上的这种畏难情绪应引起教师的重视。如果教师能在备课时开动脑筋 ,精心设计 ;讲课时巧妙引导调动情绪 ,那么 ,学生的畏难情绪就可以减少或避免
巧妙引导 化繁为简——克服学生畏难情绪的一点尝试
【摘 要】
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教学中 ,经常可以看到有的学生被动等待讲解 ,作业、试卷中遇到稍有难度的问题 ,就放弃思考 ,空而不答。学生在学习上的这种畏难情绪应引起教师的重视。如果教师能在备课时开
【机 构】
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大庆市第三十七中学 黑龙江大庆163000
【出 处】
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黑龙江教育学院学报
【发表日期】
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2001年05期
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