李文超，1942年出生，重庆市丰都县人。2001年，时年59岁的他退休后参加了当年高考，获得全国大龄考生第一名，被网友称为“花甲状元”，贵州师范大学将其破格录取。本科毕业后，他又连续5年旁听研究生课程。近日，李文超赴京到北大和清华旁听博士生课程。他说：我学习的唯一目的就是汲取知识。
　　年轻人中，有多少人能如李文超这样，做到不在乎读书所带来的学历提升、命运转变这些功利价值？读书本有双重价值，一是非功利的完善自我价值，二是功利地从中获得教育回报的价值——教育经济学有一个概念是“教育回报率”，就是以每多求学一年的收入增加幅度进行计算。但近年来，教育回报被公众关注过度，而读书完善自我的价值，却几乎被公众遗忘。随之，读书的价值也在逐渐迷失。典型的表现有三，一是当发现读书无法带来功利的回报之后，产生新的读书无用论，这在我国的一些不发达地区已经出现；二是只关注读书求学所能获得的“学历”“身份”，而不在乎具体的教育内容；三是在关注具体教育内容时，在乎“有用”之学，即一些工具课程、技能教育、职业训练，却不关注“无用”的人文、社科等通识课程。所以在现实中，目前“学历社会”与“读书无用论”并存、“教育重要”与“教育空心化”同在，大学变为职业培训所，直接服务于学生找饭碗且以此作为教育成功的重要指标。
　　李文超的经历与选择确实难以复制，但却在功利的教育环境中，闪现出非功利教育的光芒。我們当然不是希望读书的价值从一个极端走向另一个极端，只是必须看到，当读书的功利价值与非功利价值形成平衡，我国的教育观与人才观，才可能走向成熟与合理。
　　（来源：千龙网）