【摘 要】
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目的探讨问题-讨论-指导（PDG）教学法在心内科见习教学中的可行性及有效性。方法将在我院心内科见习的中山大学2004级护理系学生随机分为对照组（39人）和实验组（39人），对照组采用传统
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目的探讨问题-讨论-指导（PDG）教学法在心内科见习教学中的可行性及有效性。方法将在我院心内科见习的中山大学2004级护理系学生随机分为对照组（39人）和实验组（39人），对照组采用传统教学法带教。实验组采用PDG教学法带教。2周见习结束后对2组学生的护理病历成绩进行比较，同时采用自行设计的调查问卷进行主观效果评价。结果从护理病历成绩来看，PDG教学法明显优于传统教学法（P〈0．01）；实验组各项主观评分均高于对照组，提示学生对PDG教学法的主观评价明显优于传统教学法（P＜0．01）。结论采用PDG教学法
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