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为适应中职教育向高职教育的转轨，中职班主任向高职辅导员的过度应完成两个角色转换：一、从代行监护职责的“权威型”向履行教育职责的“对话型”转换；二、从事必躬亲管理工作的“高耗型”向为创新学习型管理工作的设计者、指导者的“高效型”转换。
中职教育向高职教育转轨背景下的班主任角色转换
【摘 要】
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为适应中职教育向高职教育的转轨，中职班主任向高职辅导员的过度应完成两个角色转换：一、从代行监护职责的“权威型”向履行教育职责的“对话型”转换；二、从事必躬亲管理工作的
【机 构】
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重庆医药高等专科学校
【出 处】
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科学咨询(教育科研)
【发表日期】
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2008年14期
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