【摘 要】
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《基础教育课程改革纲要(试行)》规定“九年义务教育的学生课外阅读总量应达到405万字”,提出“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读
【机 构】
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重庆两江新区橡树湾小学校,重庆两江400000
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《基础教育课程改革纲要(试行)》规定“九年义务教育的学生课外阅读总量应达到405万字”,提出“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。”然而,当前小学语文阅读教学中,仍存在课堂阅读面狭窄、课外阅读缺少指导、课堂内外阅读脱节等问题,制约着这一标准的实现。345整合阅读教学模式,即通过3套教材整合多方阅读资源,利用4个阅读时段,采用5种样态的课型,以及学校、家庭、社会联动的阅读平台,开展课内外整合阅读教学指导与阅读实践活动,培养学生整合性思维的策略。利用
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