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学习心理倾向是学习者参与学习的动力系统,文章从认知风格、学习情感、学习意志三方面对高职学生的学习倾向特点进行了分析,提出了把学生作为教改的中心、加强对学生的学业指导、激发学生学习内驱力、尊重学生的知识基础和智能结构特点、培养学生非智力因素等教育教学策略。
高职学生学习心理倾向分析及教育教学策略
【摘 要】
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摘 要：学习心理倾向是学习者参与学习的动力系统，文章从认知风格、学习情感、学习意志三方面对高职学生的学习倾向特点进行了分析，提出了把学生作为教改的中心、加强对学生的学业指导、激发学生学习内驱力、尊重学生的知识基础和智能结构特点、培养学生非智力因素等教育教学策略。 关键词：认知风格；学习情感；学习意志；教育教学策略 中图分类号：G444 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2016）0
【出 处】
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高教学刊
【发表日期】
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2016年8期
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