【摘 要】
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现代学徒制是职业教育发展的必经之路,产教融合是现代学徒制的本质特性。现代学徒制人才培养实施过程因专业及合作企业不同而异。基于职教集团(联盟)的计算机网络技术专业现
【基金项目】
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2018年浙江省高等教育“十三五”第一批教学改革研究项目“计算机网络技术‘1+1+1’三段式现代学徒制人才培养改革与实践研究”（项目编号：jg20180809）;2018年嘉兴职业技术学院校级课题“现代学徒制试点专业课程建设‘计算机网络组建’”（项目编号：XTGJ201811）
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现代学徒制是职业教育发展的必经之路,产教融合是现代学徒制的本质特性。现代学徒制人才培养实施过程因专业及合作企业不同而异。基于职教集团(联盟)的计算机网络技术专业现代学徒制试点实施工作,从搭建现代学徒制人才培养教学平台、实施教学改革、建立专业课程体系和岗位课程等方面,总结了以“三阶段”“四段递进”“生产性项目导向”为主要特征的产教深度融合实施过程。
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