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<正>一、主题说明1.缘由地理教师普遍反映"人文地理难教,因为学生自己能看懂教材"。其实,学生看懂的只是一些教材的结论,并未真正理解结论背后所蕴含的丰富内涵。如果教师只是满足于让学生看懂或知道这些结论,学生不仅缺乏学习兴趣,而且学到的也只是对考试有用的"惰性知识",并不能运用知识解决现实问题。
一次自主建构的主题教学尝试——以“上海人口探析”为例
【摘 要】
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<正>一、主题说明1.缘由地理教师普遍反映"人文地理难教,因为学生自己能看懂教材"。其实,学生看懂的只是一些教材的结论,并未真正理解结论背后所蕴含的丰富内涵。如果教师只
【机 构】
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上海市松江区教师进修学院; 华东师大附属松江实验高级中学;
【出 处】
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中学地理教学参考
【发表日期】
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2011年Z1期
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