【摘 要】
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信息技术与学科教学的整合,已由初期板书式的多媒体演示“进化”到了网络环境下的互动教学,其信息化形式,课堂组织形式乃至人们对待信息技术的观念都发生了很大的改变。上海市二
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信息技术与学科教学的整合,已由初期板书式的多媒体演示“进化”到了网络环境下的互动教学,其信息化形式,课堂组织形式乃至人们对待信息技术的观念都发生了很大的改变。上海市二期课改明确把“重视信息技术,实现课程和信息技术的整合”作为四个基本理念之一。作为上海市二期课改试点学校,我校生物教研组参与了信息技术与课程整合的市级课题工作,积极探索如何在课程标准指导下,使信息技术与本课程有效整合。经过对高中新教材的分析及课堂教学实践,我们设计、整理了信息技术与《生命科学》课程整合方案。以下就信息技术的形式分析和具体的整合方
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