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摘 要：本文通过对山东科技大学泰安校区2014—2018年度在校学生的体质健康测试工作进行调查研究，找到存在于体质测试中的问题以及影响体质测试成绩的因素，提出相应的解决方案。
关键词：体质测试；大学生；影响因素
一、前言
我国自2002年来要求各级各类学校进行学生体质测试，我校每年都认真对待。每年拿出一个月的时间在课外活动时间对全校学生进行体质测试。体质测试时间跨度一个月左右，每年涉及9000余名学生。笔者通过对近几年校区体质测试的调查及研究，发现许多问题并提出相应的建议，希望能为校区乃至全国高校的体质测试工作提出有价值的建议。
二、研究对象与方法
1. 研究对象。本校区近4年参加体测的大学生及参与体测的教师。
2. 研究方法。文献资料法、逻辑分析法、访谈法。
三、结果与分析
1. 数据来源的影响。每年上报的体质测试数据主要有三部分来源。第一部分是本年度教师上课随堂测试，这部分数据作为学期考试成绩进行考核。第二部分是10月份全校学生的测试。第三部分是仪器数据，这部分数据在10月份进行室内测试。主要包括身高体重、坐位体前屈、肺活量、立定跳。第一部分为随堂考成绩。因为成绩会计入学期末考核，大多数体育教师会在上课进行随堂的训练。有的学生除了上课训练还会课下自己进行锻炼。所以，这部分学生在体质测试数据要优于平时自身的体测数据。第二部分为10月份全校体测。在测试这部分数据中，主要涉及大一、大四学生。大四毕业生，在经历大三大四上学期两年没有体育课程的情况下，身体素质下滑厉害。由于时间、人数、场地等原因，总有班级会先测试耐力跑。经过耐力跑测试后的学生再测试其他项目，会导致测试成绩与真实成绩有较大的差异。第三部分为仪器测试成绩。根据每年的反馈情况，个别仪器会出现数据错误的情况。
2. 测试过程动作的规范性。部分学生在测试过程中会投机取巧。比如引体向上动作不规范、坐位体前屈弯腿等。
3. 学生对于体质测试的态度。学生对体质测试不认可，在体质测试中完全就是走过场。因为测试出成绩无论好坏对很多学生影响不大。
四、对体质测试的建议
为提高大学生身体素质，学校可以适当提高随堂测试的体测项目所占的比例。测试项目成绩一旦跟体育成绩挂钩，将会激发更多学生参与到平时锻炼中。
一是体质测试上报工作一般是暑假开学进行年底上报，由于整个9月新生军训占用场地，所以体测时间定在10月的第二周。但是我们可以充分利用9月军训的夜间时间，进行室内项目的测试。这样可以把体测过程拉长，让学生更轻松地测试，教师每日的工作压力也会变小。
二是建议学校将全部的体质测试都用仪器进行。在整个体测过程中，由于测试成绩需要手动录入电脑，会出现很多错误甚至是人为的修改成绩。所以建议学校将全部的体质测试都用仪器进行测试，减少失误和人为干预。每年对仪器的保养必须做到位，确保测试成绩的准确性。
三是《国家学生体质健康标准》中明确规定：测试成绩达不到50分者按肄业处理。因学生身体素质逐年下滑，每年达不到50分的不在少数。学生因体育肄业对学生找工作非常不利，所以学校并没有真正执行。笔者认为这项规定虽然残酷，但是务必要执行。正是这种得过且过的心态助长了学生不重视体测，不重视体育锻炼的风气。2017年笔者参加山东省组织的体质测试学习会议。在会议中有潍坊学院等高校已经开始执行教育部的这项规定，笔者认为这起着很好的示范作用。不仅要与学位证挂钩，更要与每年的奖学金、评优等挂钩。
四是每年开学都要充分利用学校媒体、网络等平台对新生进行体质测试宣传，让学生了解体质测试的重要性，从而引导学生積极参与体育运动。
五、结论
高校应该在现有基础上进一步健全测试的机制，完善测试的过程，降低人为干预和错误的概率，同时对基础体育场地进行维护建设。严格执行测试时对动作的要求，促进大学生身体素质的提高，完成国家教育部对大学生体育的要求。
参考文献：
[1]杨德荣.影响大学生体质测试的因素及对策研究[J].当代体育科技，2014，4（36）：64-65.
[2]张春雷.关于普通高校大学生体质测试现状的研究[J].吉林师范大学学报（自然科学版），2012，33（4）：154-156.
关键词：体质测试；大学生；影响因素
一、前言
我国自2002年来要求各级各类学校进行学生体质测试，我校每年都认真对待。每年拿出一个月的时间在课外活动时间对全校学生进行体质测试。体质测试时间跨度一个月左右，每年涉及9000余名学生。笔者通过对近几年校区体质测试的调查及研究，发现许多问题并提出相应的建议，希望能为校区乃至全国高校的体质测试工作提出有价值的建议。
二、研究对象与方法
1. 研究对象。本校区近4年参加体测的大学生及参与体测的教师。
2. 研究方法。文献资料法、逻辑分析法、访谈法。
三、结果与分析
1. 数据来源的影响。每年上报的体质测试数据主要有三部分来源。第一部分是本年度教师上课随堂测试，这部分数据作为学期考试成绩进行考核。第二部分是10月份全校学生的测试。第三部分是仪器数据，这部分数据在10月份进行室内测试。主要包括身高体重、坐位体前屈、肺活量、立定跳。第一部分为随堂考成绩。因为成绩会计入学期末考核，大多数体育教师会在上课进行随堂的训练。有的学生除了上课训练还会课下自己进行锻炼。所以，这部分学生在体质测试数据要优于平时自身的体测数据。第二部分为10月份全校体测。在测试这部分数据中，主要涉及大一、大四学生。大四毕业生，在经历大三大四上学期两年没有体育课程的情况下，身体素质下滑厉害。由于时间、人数、场地等原因，总有班级会先测试耐力跑。经过耐力跑测试后的学生再测试其他项目，会导致测试成绩与真实成绩有较大的差异。第三部分为仪器测试成绩。根据每年的反馈情况，个别仪器会出现数据错误的情况。
2. 测试过程动作的规范性。部分学生在测试过程中会投机取巧。比如引体向上动作不规范、坐位体前屈弯腿等。
3. 学生对于体质测试的态度。学生对体质测试不认可，在体质测试中完全就是走过场。因为测试出成绩无论好坏对很多学生影响不大。
四、对体质测试的建议
为提高大学生身体素质，学校可以适当提高随堂测试的体测项目所占的比例。测试项目成绩一旦跟体育成绩挂钩，将会激发更多学生参与到平时锻炼中。
一是体质测试上报工作一般是暑假开学进行年底上报，由于整个9月新生军训占用场地，所以体测时间定在10月的第二周。但是我们可以充分利用9月军训的夜间时间，进行室内项目的测试。这样可以把体测过程拉长，让学生更轻松地测试，教师每日的工作压力也会变小。
二是建议学校将全部的体质测试都用仪器进行。在整个体测过程中，由于测试成绩需要手动录入电脑，会出现很多错误甚至是人为的修改成绩。所以建议学校将全部的体质测试都用仪器进行测试，减少失误和人为干预。每年对仪器的保养必须做到位，确保测试成绩的准确性。
三是《国家学生体质健康标准》中明确规定：测试成绩达不到50分者按肄业处理。因学生身体素质逐年下滑，每年达不到50分的不在少数。学生因体育肄业对学生找工作非常不利，所以学校并没有真正执行。笔者认为这项规定虽然残酷，但是务必要执行。正是这种得过且过的心态助长了学生不重视体测，不重视体育锻炼的风气。2017年笔者参加山东省组织的体质测试学习会议。在会议中有潍坊学院等高校已经开始执行教育部的这项规定，笔者认为这起着很好的示范作用。不仅要与学位证挂钩，更要与每年的奖学金、评优等挂钩。
四是每年开学都要充分利用学校媒体、网络等平台对新生进行体质测试宣传，让学生了解体质测试的重要性，从而引导学生積极参与体育运动。
五、结论
高校应该在现有基础上进一步健全测试的机制，完善测试的过程，降低人为干预和错误的概率，同时对基础体育场地进行维护建设。严格执行测试时对动作的要求，促进大学生身体素质的提高，完成国家教育部对大学生体育的要求。
参考文献：
[1]杨德荣.影响大学生体质测试的因素及对策研究[J].当代体育科技，2014，4（36）：64-65.
[2]张春雷.关于普通高校大学生体质测试现状的研究[J].吉林师范大学学报（自然科学版），2012，33（4）：154-156.