作文教学中，人物描写是必不可少的组成部分。為避免单一化、平淡化，同学们务必要从多个角度入手，进行人物描写，合理营造意境，从而起到烘托人物形象的效果。正如我们今天所学习的这篇《植树的牧羊人》，就是成功进行人物描写的典范。
　　【课文导入】
　　例1.原来是一个牧羊人，他周围还有三十来只绵羊，懒懒地卧在滚烫的山地上。
　　牧羊人让我喝了水壶里的水，又带我去了他山上的小屋。他从一口深井里给我打了一些水，井水甜丝丝的。这个男人不太爱说话，独自生活的人往往这样。
　　例2.看得出，他刚刚刮过胡子。他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来。
　　例3.牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上。接着，一颗一颗仔细地挑选起来。他要把好的橡子和坏的橡子分开。我抽着烟，想帮他挑。但他说不用我帮忙。看他挑得那么认真，那么仔细，我也就不再坚持了。这就是我们所有的交流。过了一会儿，他挑出一小堆好的橡子，每一颗都很饱满，接着，他按十个一堆把它们分开。他一边数，一边又把个儿小的，或者有裂缝的拣了出去。最后，挑出了一百颗又大又好的橡子，他停下手来，我们就去睡了。
　　【技法讲解】
　　近代大文学家鲁迅先生对如何写人有着深刻的体会：“描写人物最难的地方是使人物能立起来。”这里的“立”，就是让人物形象活灵活现起来。那么，怎样做，才能让人物“立”起来呢？
　　“水能载舟，亦能覆舟。”若将其引申到创作中，细节描写也具有同样的功能。准确、精当的细节描写，不仅能够以一孕万、以小见大，起到烘托环境气氛、发展故事情节和揭示主题思想的作用，而且可以更好地塑造人物形象、凸显人物性格。如例1，作者对牧羊人的简笔勾勒，用几个字“不太爱说话”点明他寡言少语的性格。再如例2，几点外貌勾勒，就把牧羊人细心、严谨、一丝不苟的性格展露无遗，为下文的情节发展作铺垫。
　　而在例3中，作者妙用动作、细节描写，刻画了牧羊人选橡子时一丝不苟的态度，生怕有一颗橡子发不了芽，与下文种橡子时“轻轻地往坑里放”“仔细盖上泥土”形成照应，也为下文它的长大成林做了铺垫。
　　【即学即练】
　　1.对下面语段中出现的人物描写方法判断正确的是（ ）
　　那次听到一个年轻妇女一连唱败了三个对手，逼得对方哑口无言，于是轻轻地打了个吆喝，表示胜利结束，从荆条丛中站起身子，理理发，拍拍绣花围裙上的灰土，向大家笑笑，意思像是说，“你们看，我唱赢了”，显得轻松快乐，拉着同行女伴，走过江米酒担子边解口渴去了。
　　A.语言描写和神态描写
　　B.动作描写和心理描写
　　C.神态描写和心理描写
　　D.神态描写和动作描写
　　2.请比较下面两段人物描写在写法上有什
　　么不同？你更喜欢哪一种？为什么？
　　（1）这种年轻女人在昆明附近村子中多的是。性情开朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。
　　（沈从文《云南的歌会》）
　　（2）翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子清明如水晶。自然既长养她且教育她，为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物。人又那么乖，如山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。
　　（沈从文《边城》）