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摘要：建筑工程专业的专业课程非常多，其中最为重要的一门课程就是《建筑工程施工》。《土木工程施工》课程所涵盖的知识层面比较广，这门课程的主要教学任务是要将建筑施工过程中一些常见的施工工艺、施工方法以及材料要求等知识点教授给学生。本文根据《土木工程施工》的实际教学实践，总结了一些相应的教学方式，可以采用新颖的教学模式，例如行动导向教学模式，它又包括了项目教学法、案例教学法、情景教学法等，以上教学法在应用到教學过程中时基本都采用六步完成（咨讯-计划-决策-实施-检查-评估）。这些教学模式能够很好地让学生对《土木工程施工》课程的学习产生浓厚的学习兴趣，提高学生的学习积极性，活跃了课堂气氛，在实际教学中的教学效果非常好。
关键词：中职学校；土木工程施工；教学方法
建筑类专业最为主要的课程之一就是《土木工程施工》，这是一门实践性强、理论跨度大、社会性广，并且技术发展速度非常快的一门综合性课程。土木工程施工这门课程可直接对应于具体的施工，因为课程所涵盖的施工过程中的方案、工序、工艺以及技术等都是与现场施工密切相关的。为了提高中职《土木工程施工》课程的教学效果，使学生学到更多的专业知识，本文就一些相关的教学方法做了一些简要的探讨。
一、《土木工程施工》的课程特点及教学现状
（一）课程特点
《土木工程施工》这门课程有很多其他课程所不具备的专业特点，例如施工方法复杂繁多、专业课程设计的知识面很广、课程的综合性很强等等，由于学生大部分时间在课堂内上课，很难有机会到施工现场观摩学习实践，所以对于现场施工的具体技术要求了解甚少，因此专业学习的效果不甚理想。
《土木工程施工》一般都是对传统施工工艺做介绍，反映新技术、新材料、新工艺、新设备的内容一般比较少，教材中有一些应用广泛的技术却没有反映。很多教材缺乏必要的实践案例只有比较单纯的理论知识体系，课程学过之后往往学生会有“知其然，不知其所以然”的现象，无法透彻地掌握教材。
（二）教学现状
现阶段，《土木工程施工》课程的讲授重点仍然局限于理论的讲解，这种室内教学让缺乏现场经验的学生很难理解实际情况，有些课程内容论述不详实，例如施工工艺流程，机械性能和操作等，学生没有切实感受，会使《土木工程施工》课程学习起来成为枯燥的学科。
《土木工程施工》课程实践性强，能够培养学生的创新精神和专业素质，对将来的工作有非常重要的作用。但是很多学校的教学还是“老师满堂灌，学生全盘听”的传统教学模式，虽然有一定优点，但方式单一，难以带动学生的积极性，教学效果不够理想。应采取先进的教学方法，例如项目教学法中使工作中典型的工作任务对应于学生的学习任务，发动学生的学习主动性，使学生在圆满完成一个工作任务的过程中轻松掌握专业知识。
二、教学中应该采取的教学方法
（一）开展项目法教学
土木工程施工的教学应该做到在以项目为导向的基础上重视人物的驱动作用，可以将项目任务贯穿到教学中来。具体过程可以采用“六步教学法”，六步教学法分为第一步资讯，将学生分为若干小组，先提供资讯内容，然后提出具体的任务要求；第二步计划，通过引导行为促使学生制定出工作计划；第三步决策，通过分组学习研究，在共同讨论分析各方案之后，选择较为合理、科学的方案；第四步实施，根据学生的工作计划，指导其独立完成工作任务；第五步检查，计划完成之后要依据规划要求检查完成的情况，并对不合理的地方进行分析和修改；第六步是评估，学生先进行自评与互评最后教师再根据具体情况进行最后的评价。利用这种教学法可以使每堂课的学习任务切实明确，在设计教学环节和教学目标时有一定的针对性。在参考教学目标的基础上规划实训项目，所有实训项目要根据工作岗位的具体任务取材，将教学过程有效地转化成工作过程，将任务工作带到具体的雪中中，设计课程时对学生的职业能力要重点强调重点培养。
（二）施工现场（模拟）教学
通过在校内实训中心体验真实施工环境，或者是施工现场组织相关的观摩教学，将教、学、做有机统一，根据专业要求，让学生将实习操作训练融入到具体的学习中去，促进学生更快地训练出相关的专业技巧和专业技能，使学生的技术应用能力得到锻炼培养这样才能将教师的主导作用和学生的主体地位体现出来。可采用的相关具体做法是：教师进行相关的讲解演示，然后学生在老师的指导下进行实际操作，最后通过师生的研讨分析做出总结。现阶段可以将钢筋制作、砖墙砌筑、模板安装等作为具体的额实训内容。
（三）理论教学方面所应采取的方法
1.采用flash动画模拟演示施工过程。教学中不可能让学生将具体的施工过程凭空想象出来。因此就有必要采用现代教学手段以促进课程教学的顺利开展。建筑施工课程采用动画模拟演示相关的施工过程以帮助课堂教学，将实际实践过程形象地展示在课堂上，这样可以地提高学生的积极性，使学生能较快地理解掌握理论知识，并应用于实践。
2.多媒体课件与板书相结合。建筑工程施工这门课程有较强的实践性、所涵盖的知识点量大、学生学习领会的效果差，因此可以根据该课程的特点和目标设计相关的教学计划，同时还可以制作一些多媒体教学课件。
3.采用了大量的教学演示视频、施工图片、施工录像。图文并茂，生动形象，动静结合，浅显易懂，增大了课堂的信息量，提高了课堂效率，教师将精彩的讲解融入其中，可受到了学生的普遍欢迎。
4.教学资源网络化。在《土木工程施工》课程建设中，可强调用先进的网络技术来丰富具体的教学手段，提升教学质量和效率。可以考虑构建的网络教学平台，网页设计与制作清晰，效果良好，能够满足实际教学需要。
（四）实践教学方面
1.开放式实践教学。实践教学采用开放式教学。建筑工程实训中心制定了相关管理制度，允许学生组队进行相关工程训练。
2.“.教、学、做”相结合。强化学生动手能力训练是本课程的要求。充分利用校内实训场和校外实习基地的有利条件组织模板工程、钢筋工程、砌筑工程、脚手架工程、装饰工程等实践教学，做到“教、学、做”相结合。
3.工学结合。充分利用学校里实训中心的相关实训条件为学生提供一些施工现场的实际施工体验机会，让学生在现场施工环境里去运用专业知识解决施工具体问题，这丫个可以加深对理论知识的理解和运用能力，同时对学生的想象力和创造力也会有一定的锻炼作用。校外的工地实习要充分严格，通过真实的施工火攻以形成较强的专业能力。
《土木工程施工》虽然是一门专业技术课，但实践性和综合性都非常强。 只有通过不断改善教学方式，不断对教学经验进行总结，才能获得良好的教学效果。
参考文献
[1]王作成.在《土木工程施工》教学中如何应用项目教学法[J].今日科苑.2009（2）
[2]刘孟良.利用多媒体辅助高职《土木工程施工》教学的探讨[J].湖南科技学院学报.2009（4）
[3]李斯.建筑工程施工工艺与新技术新标准应用手册[M].北京：电子工业出版社，2002.
[4]祖青山.建筑施工技术[M].北京：中国环境科学出版社，2006.
关键词：中职学校；土木工程施工；教学方法
建筑类专业最为主要的课程之一就是《土木工程施工》，这是一门实践性强、理论跨度大、社会性广，并且技术发展速度非常快的一门综合性课程。土木工程施工这门课程可直接对应于具体的施工，因为课程所涵盖的施工过程中的方案、工序、工艺以及技术等都是与现场施工密切相关的。为了提高中职《土木工程施工》课程的教学效果，使学生学到更多的专业知识，本文就一些相关的教学方法做了一些简要的探讨。
一、《土木工程施工》的课程特点及教学现状
（一）课程特点
《土木工程施工》这门课程有很多其他课程所不具备的专业特点，例如施工方法复杂繁多、专业课程设计的知识面很广、课程的综合性很强等等，由于学生大部分时间在课堂内上课，很难有机会到施工现场观摩学习实践，所以对于现场施工的具体技术要求了解甚少，因此专业学习的效果不甚理想。
《土木工程施工》一般都是对传统施工工艺做介绍，反映新技术、新材料、新工艺、新设备的内容一般比较少，教材中有一些应用广泛的技术却没有反映。很多教材缺乏必要的实践案例只有比较单纯的理论知识体系，课程学过之后往往学生会有“知其然，不知其所以然”的现象，无法透彻地掌握教材。
（二）教学现状
现阶段，《土木工程施工》课程的讲授重点仍然局限于理论的讲解，这种室内教学让缺乏现场经验的学生很难理解实际情况，有些课程内容论述不详实，例如施工工艺流程，机械性能和操作等，学生没有切实感受，会使《土木工程施工》课程学习起来成为枯燥的学科。
《土木工程施工》课程实践性强，能够培养学生的创新精神和专业素质，对将来的工作有非常重要的作用。但是很多学校的教学还是“老师满堂灌，学生全盘听”的传统教学模式，虽然有一定优点，但方式单一，难以带动学生的积极性，教学效果不够理想。应采取先进的教学方法，例如项目教学法中使工作中典型的工作任务对应于学生的学习任务，发动学生的学习主动性，使学生在圆满完成一个工作任务的过程中轻松掌握专业知识。
二、教学中应该采取的教学方法
（一）开展项目法教学
土木工程施工的教学应该做到在以项目为导向的基础上重视人物的驱动作用，可以将项目任务贯穿到教学中来。具体过程可以采用“六步教学法”，六步教学法分为第一步资讯，将学生分为若干小组，先提供资讯内容，然后提出具体的任务要求；第二步计划，通过引导行为促使学生制定出工作计划；第三步决策，通过分组学习研究，在共同讨论分析各方案之后，选择较为合理、科学的方案；第四步实施，根据学生的工作计划，指导其独立完成工作任务；第五步检查，计划完成之后要依据规划要求检查完成的情况，并对不合理的地方进行分析和修改；第六步是评估，学生先进行自评与互评最后教师再根据具体情况进行最后的评价。利用这种教学法可以使每堂课的学习任务切实明确，在设计教学环节和教学目标时有一定的针对性。在参考教学目标的基础上规划实训项目，所有实训项目要根据工作岗位的具体任务取材，将教学过程有效地转化成工作过程，将任务工作带到具体的雪中中，设计课程时对学生的职业能力要重点强调重点培养。
（二）施工现场（模拟）教学
通过在校内实训中心体验真实施工环境，或者是施工现场组织相关的观摩教学，将教、学、做有机统一，根据专业要求，让学生将实习操作训练融入到具体的学习中去，促进学生更快地训练出相关的专业技巧和专业技能，使学生的技术应用能力得到锻炼培养这样才能将教师的主导作用和学生的主体地位体现出来。可采用的相关具体做法是：教师进行相关的讲解演示，然后学生在老师的指导下进行实际操作，最后通过师生的研讨分析做出总结。现阶段可以将钢筋制作、砖墙砌筑、模板安装等作为具体的额实训内容。
（三）理论教学方面所应采取的方法
1.采用flash动画模拟演示施工过程。教学中不可能让学生将具体的施工过程凭空想象出来。因此就有必要采用现代教学手段以促进课程教学的顺利开展。建筑施工课程采用动画模拟演示相关的施工过程以帮助课堂教学，将实际实践过程形象地展示在课堂上，这样可以地提高学生的积极性，使学生能较快地理解掌握理论知识，并应用于实践。
2.多媒体课件与板书相结合。建筑工程施工这门课程有较强的实践性、所涵盖的知识点量大、学生学习领会的效果差，因此可以根据该课程的特点和目标设计相关的教学计划，同时还可以制作一些多媒体教学课件。
3.采用了大量的教学演示视频、施工图片、施工录像。图文并茂，生动形象，动静结合，浅显易懂，增大了课堂的信息量，提高了课堂效率，教师将精彩的讲解融入其中，可受到了学生的普遍欢迎。
4.教学资源网络化。在《土木工程施工》课程建设中，可强调用先进的网络技术来丰富具体的教学手段，提升教学质量和效率。可以考虑构建的网络教学平台，网页设计与制作清晰，效果良好，能够满足实际教学需要。
（四）实践教学方面
1.开放式实践教学。实践教学采用开放式教学。建筑工程实训中心制定了相关管理制度，允许学生组队进行相关工程训练。
2.“.教、学、做”相结合。强化学生动手能力训练是本课程的要求。充分利用校内实训场和校外实习基地的有利条件组织模板工程、钢筋工程、砌筑工程、脚手架工程、装饰工程等实践教学，做到“教、学、做”相结合。
3.工学结合。充分利用学校里实训中心的相关实训条件为学生提供一些施工现场的实际施工体验机会，让学生在现场施工环境里去运用专业知识解决施工具体问题，这丫个可以加深对理论知识的理解和运用能力，同时对学生的想象力和创造力也会有一定的锻炼作用。校外的工地实习要充分严格，通过真实的施工火攻以形成较强的专业能力。
《土木工程施工》虽然是一门专业技术课，但实践性和综合性都非常强。 只有通过不断改善教学方式，不断对教学经验进行总结，才能获得良好的教学效果。
参考文献
[1]王作成.在《土木工程施工》教学中如何应用项目教学法[J].今日科苑.2009（2）
[2]刘孟良.利用多媒体辅助高职《土木工程施工》教学的探讨[J].湖南科技学院学报.2009（4）
[3]李斯.建筑工程施工工艺与新技术新标准应用手册[M].北京：电子工业出版社，2002.
[4]祖青山.建筑施工技术[M].北京：中国环境科学出版社，2006.