【摘 要】
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小学阶段的学生具有活泼好动的性格特征,虽然在学习过程中容易兴奋,但是对于事物也容易失去耐心。所以在实际教学的过程中,教师需要从学生的角度入手来开展体育游戏教学。只有这样,学生才能够积极地参与到体育课堂中,参与到田径运动的学习中,促进自身能力的发展。本文从教学的循序渐进、教学的新颖性、教学的阶段性这三个方面入手,阐述了体育游戏在小学田径教学中的应用策略。
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小学阶段的学生具有活泼好动的性格特征,虽然在学习过程中容易兴奋,但是对于事物也容易失去耐心。所以在实际教学的过程中,教师需要从学生的角度入手来开展体育游戏教学。只有这样,学生才能够积极地参与到体育课堂中,参与到田径运动的学习中,促进自身能力的发展。本文从教学的循序渐进、教学的新颖性、教学的阶段性这三个方面入手,阐述了体育游戏在小学田径教学中的应用策略。
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