【摘 要】
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艺术素养的培育不是简单的“课程”加“艺术”,不是在某一个阶段设置相应艺术课程讲授艺术知识就可以完成的,应当是“如春在花、如盐化水”,实现润物无声的效果。本文主要是
【基金项目】
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重庆市教育科学"十三五"规划课题,数字媒体技术专业学生艺术素养培育的研究与实践(2018-GX-372)
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艺术素养的培育不是简单的“课程”加“艺术”,不是在某一个阶段设置相应艺术课程讲授艺术知识就可以完成的,应当是“如春在花、如盐化水”,实现润物无声的效果。本文主要是以“技艺融合”为特点的数字媒体技术专业教学为例,对学生艺术素养的培育方法进行分析和探讨。在数字媒体技术专业,学生艺术素养体现在对CG、用户界面的美的欣赏、感受、认知、表现能力上。简单说,艺术素养就是感受美、鉴赏美和创造美的能力。对于学生艺术素养的培育,本文提出了“五融入”的教学方法,通过此模式培养学生的艺术素养、家国情怀,培养出审美高雅的符合学科
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