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目的探讨综合教学模式在急危重症护理教学中应用的效果,以提高教学质量。方法选取本校2016级二年级护生98名为试验组,实施综合模式教学,而对照组2015级二年级护生102名实施传统教学,并对两组护生考核成绩及对教学效果评价进行比较。结果试验组学生考核成绩高于对照组(P<0.01);在综合团队协调合作、沟通交流能力、评判性思维能力以及教学效果评价等方面的效果,试验组明显优于对照组(P<0.01或P<0.05)。结论综合教学模式提高了护生急危重症护理课程的考核成绩,有助于提高护生的综合能力。