论文部分内容阅读
学生在进行体育运动时,常常涌现一些新奇的想法或是做出一些意想不到的动作来,这种毫无约束的想象和这种无所忌讳的尝试与追求,就是学生他们最原始、最纯朴的创新过程。他们这种创新和这种对美好目标的追求,就是我们这个时代所需要的一种创新型的人才。体育教育工作者如果能够利用体育教育的优势,在某些体育运动项目的内容上给学生创建一个创新和发明的空间,这对培养和提高学生创新能力是大有益处的。
▲▲ 一、研究对象与方法
本文对唐山学院05、06、07专科类1000多名学生进行了调查研究。利用体育运动的不同项目、不同内容对学生进行创新能力的实践和尝试,并在此基础上采用访问、调查等方法进行了研究。
▲▲ 二、结果与分析
1.运用体育运动给学生建立一个创新的环境
学生在学习或是参与未曾体验过的体育运动时,如同给学生建立一个创新的环境,这些体育运动项目的运动特点、运动形式、竞赛方法、技术动作都将成为学生创新和发明的沃土。因此我们在体育教学过程中,我们既要让学生掌握某一项运动特长,同时也要使他们学习更多的其它内容,从而使学生进入一种创新的萌芽状态。
（1）让学生在不知不觉中体验一种创新和发明的乐趣
教师在介绍某项体育运动时或是让学生参加某项运动时,对该项运动的娱乐形式、竞赛方法、技术动作等内容尽情的尝试,并愿意将自己的想法或是疑问说出,甚至付诸于实践,以求得此项运动更加的完美,并能达到自己所期待的某种效果和乐趣。学生在这样的环境中常常能将自己的创新和发明能力激发出来,来实现自己的所期待的一种美好。尽管许多动作,早已有人做出过,但他们不会因此而沮丧,反而却因自己能和某些前人、明星有相同的见地而高兴。
（2）让学生在自娱自乐中体验一种创新
学生在参加体育运动过程中,尤其是在参加不太成型的体育运动项目时,他们常常会在自娱自乐中将自己的一些新奇的想法、动作、玩法付诸于现实,他们在不断的尝试和体验过程中以求得一种真谛,而这种动机和行为就是他们向更高一个目标前行的里程碑。
（3）让学生敢于在原有的基础上进行大胆地创新和尝试
让学生敢于在原有的基础上进行大胆的创新和尝试,是让学生树立信心的一个过程。当某些运动竞赛规则已经完善,我们仍然可以创编出一些新奇的动作和组合来,仍然可以创编出一些不拘一格的战术来,这些都会促使学生向更快、更高、更强的运动方向迈进。只要学生们敢于尝试, 他们对某些新动作、新战术的创新和尝试,尽管很多时候都是一些平庸或是意义不大的创新和发明,但这些经历对学生今后进行创新和发明,却有着十分重要的启迪作用。
2.对学生进行创新能力培养的几个基本条件
对学生进行创新能力培养,首先要对学生进行身体素质的训练。其次就是对学生进行创新思维的训练,及对学生进行体育运动的锻炼原则和体育运动规律的讲座,之后才能更好地让学生在体育运动中进行创新能力的实践和尝试。
（1）对学生进行身体素质的训练
身体素质包括很多内容,如力量素质、柔韧素质、灵敏素质、协调素质、平衡素质、应变素质等等。如果没有一定的身体素质作为保证,那么就难以适应新的运动对身体素质的要求。身体素质是进行创新和发明的必备身体条件,只有这样学生才能更好地在创新的天空里任意翱翔。
（2）对学生进行创新能力训练
我们在培养学生进行创新和发明能力的初始,就必须对学生进行创新能力的讲座。如创新思维的训练、创造技法的训练,因为这些都是创新和发明的基础,是创新能力的根本。创新思维,创造技法的基本原理、方法如同是一张寻宝图,只有掌握这张寻宝图,才能更好的在体育运动中进行寻宝,进行创新和发明。
3.指导学生在体育运动中进行创新和发明的尝试
学生在利用体育运动中的各种内容进行创新和发明的过程中,教师要结合学生的奇思妙想加以引导和启迪,并鼓励学生进行实践和尝试。在探索的路上,尽管困难重重,尽管失败屡屡,但成功的召唤却是永恒地激励着那些拼搏向上、勇于探索的人们。总之体育运动的内容广泛,形式多样用来进行创新的空间十分宽阔,用来培养学生进行创新能力的项目和内容,可以说取之不尽,用之不绝。
4.优化体育教学过程，实施创新教学。
（1）创设和谐的教学氛围，营造创新环境创造民主开放、活泼有趣的课堂气氛，将教学过程视为师生共享经验，唤起学生创新激情；要多让学生研讨、交流合作，便于发现和解决问题．
（2）选择应用多种体育教学方法，充实创新基础体育教学方法的多样化，培养形式的多样化以及培养层次结构的多样化，利于学生个性发展．教学形式以整体教学、分段教学、循环教学、提高教学、电化教学、理论教学等多样化的教学手段，使学生在感悟中学习．
（3）注意培养学生的创新意识，在教学过程中，应引导学生发现问题，因为发现的问题越多，创造活动就会越活跃．而学生认为老师讲得不准确或有更好的意见可以大胆地提出设想，大家一起来分析学习、假设、论证，得出更好的方案．
（4）注重对学生进行创新思维训练，培养创新能力创造性思维是在创造过程中提出创新思想的思维活动形式．
▲▲ 三、结论与建议
给学生建立一个创新和发明的体育运动环境,学生在体育运动进行创新的过程中,可以使学生了解某项体育运动的基本规律和运动特点,使学生掌握健身的方法和健身的理念。体育运动中的战术运用、技术动作、场地器材、花样组合、竞赛方法是学生进行创新训练的主要内容。体育创新教学承认个体差异，相信每个学生都有成功的愿望和潜力，采用鼓励性评价，使每个学生体验到成功的喜悦，在现有的基础上追求实实在在的发展。
（责任编辑：罗云凤）
▲▲ 一、研究对象与方法
本文对唐山学院05、06、07专科类1000多名学生进行了调查研究。利用体育运动的不同项目、不同内容对学生进行创新能力的实践和尝试,并在此基础上采用访问、调查等方法进行了研究。
▲▲ 二、结果与分析
1.运用体育运动给学生建立一个创新的环境
学生在学习或是参与未曾体验过的体育运动时,如同给学生建立一个创新的环境,这些体育运动项目的运动特点、运动形式、竞赛方法、技术动作都将成为学生创新和发明的沃土。因此我们在体育教学过程中,我们既要让学生掌握某一项运动特长,同时也要使他们学习更多的其它内容,从而使学生进入一种创新的萌芽状态。
（1）让学生在不知不觉中体验一种创新和发明的乐趣
教师在介绍某项体育运动时或是让学生参加某项运动时,对该项运动的娱乐形式、竞赛方法、技术动作等内容尽情的尝试,并愿意将自己的想法或是疑问说出,甚至付诸于实践,以求得此项运动更加的完美,并能达到自己所期待的某种效果和乐趣。学生在这样的环境中常常能将自己的创新和发明能力激发出来,来实现自己的所期待的一种美好。尽管许多动作,早已有人做出过,但他们不会因此而沮丧,反而却因自己能和某些前人、明星有相同的见地而高兴。
（2）让学生在自娱自乐中体验一种创新
学生在参加体育运动过程中,尤其是在参加不太成型的体育运动项目时,他们常常会在自娱自乐中将自己的一些新奇的想法、动作、玩法付诸于现实,他们在不断的尝试和体验过程中以求得一种真谛,而这种动机和行为就是他们向更高一个目标前行的里程碑。
（3）让学生敢于在原有的基础上进行大胆地创新和尝试
让学生敢于在原有的基础上进行大胆的创新和尝试,是让学生树立信心的一个过程。当某些运动竞赛规则已经完善,我们仍然可以创编出一些新奇的动作和组合来,仍然可以创编出一些不拘一格的战术来,这些都会促使学生向更快、更高、更强的运动方向迈进。只要学生们敢于尝试, 他们对某些新动作、新战术的创新和尝试,尽管很多时候都是一些平庸或是意义不大的创新和发明,但这些经历对学生今后进行创新和发明,却有着十分重要的启迪作用。
2.对学生进行创新能力培养的几个基本条件
对学生进行创新能力培养,首先要对学生进行身体素质的训练。其次就是对学生进行创新思维的训练,及对学生进行体育运动的锻炼原则和体育运动规律的讲座,之后才能更好地让学生在体育运动中进行创新能力的实践和尝试。
（1）对学生进行身体素质的训练
身体素质包括很多内容,如力量素质、柔韧素质、灵敏素质、协调素质、平衡素质、应变素质等等。如果没有一定的身体素质作为保证,那么就难以适应新的运动对身体素质的要求。身体素质是进行创新和发明的必备身体条件,只有这样学生才能更好地在创新的天空里任意翱翔。
（2）对学生进行创新能力训练
我们在培养学生进行创新和发明能力的初始,就必须对学生进行创新能力的讲座。如创新思维的训练、创造技法的训练,因为这些都是创新和发明的基础,是创新能力的根本。创新思维,创造技法的基本原理、方法如同是一张寻宝图,只有掌握这张寻宝图,才能更好的在体育运动中进行寻宝,进行创新和发明。
3.指导学生在体育运动中进行创新和发明的尝试
学生在利用体育运动中的各种内容进行创新和发明的过程中,教师要结合学生的奇思妙想加以引导和启迪,并鼓励学生进行实践和尝试。在探索的路上,尽管困难重重,尽管失败屡屡,但成功的召唤却是永恒地激励着那些拼搏向上、勇于探索的人们。总之体育运动的内容广泛,形式多样用来进行创新的空间十分宽阔,用来培养学生进行创新能力的项目和内容,可以说取之不尽,用之不绝。
4.优化体育教学过程，实施创新教学。
（1）创设和谐的教学氛围，营造创新环境创造民主开放、活泼有趣的课堂气氛，将教学过程视为师生共享经验，唤起学生创新激情；要多让学生研讨、交流合作，便于发现和解决问题．
（2）选择应用多种体育教学方法，充实创新基础体育教学方法的多样化，培养形式的多样化以及培养层次结构的多样化，利于学生个性发展．教学形式以整体教学、分段教学、循环教学、提高教学、电化教学、理论教学等多样化的教学手段，使学生在感悟中学习．
（3）注意培养学生的创新意识，在教学过程中，应引导学生发现问题，因为发现的问题越多，创造活动就会越活跃．而学生认为老师讲得不准确或有更好的意见可以大胆地提出设想，大家一起来分析学习、假设、论证，得出更好的方案．
（4）注重对学生进行创新思维训练，培养创新能力创造性思维是在创造过程中提出创新思想的思维活动形式．
▲▲ 三、结论与建议
给学生建立一个创新和发明的体育运动环境,学生在体育运动进行创新的过程中,可以使学生了解某项体育运动的基本规律和运动特点,使学生掌握健身的方法和健身的理念。体育运动中的战术运用、技术动作、场地器材、花样组合、竞赛方法是学生进行创新训练的主要内容。体育创新教学承认个体差异，相信每个学生都有成功的愿望和潜力，采用鼓励性评价，使每个学生体验到成功的喜悦，在现有的基础上追求实实在在的发展。
（责任编辑：罗云凤）