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摘要：通过实际的社会生产实践活动，将社会、家庭、工作岗位、企业文化、校园文化有机地结合起来，综合地影响一个学生的成长成才过程。提高学生的综合素质，增强学生的创新能力、创造能力、就业能力、创业能力，加强学校的教育教学功能，使高校在校生有着与在岗毕业实习生一样的学习紧迫感，有强烈的社会责任感，达到加强学校的班风、学风建设，提高学校的整体育人功能。
关键词：社会生产实践；育人功能；实用型技术人才
我国改革开放特别是党的十三届四中全会以来。大学生社会实践不断加强，取得了显著成效，已经成为大学生思想政治教育的有效途径。但是。面对新形势、新任务、新情况、新变化，大学生的社会实践还存在着薄弱环节，社会实践的方式方法、形式途径还不多，社会实践的新机制还没有建立起来。社会实践活动基地建设还不能满足需要，全社会共同支持大学生实践的局面尚未形成。目前的高等教育仍多为基于校园教育理念的模式。包括理论教学和实践技能教学在内，此种模式远未能满足提高高校大学生综合素质的要求。随着社会经济的发展及社会文化的进步。学生、学生家长、家庭、用人单位、社会等各方面对于大学生综合素质的提高有着越来越高的要求。因此。我们必须通过实际的社会工作。了解社会岗位群对学生思想、品格、性格、理念、生活习惯及思维方式产生的诸多影响，将社会、家庭、工作岗位、企业文化、校园文化有机地结合起来，综合地影响一个学生的成长成才过程。旨在提高学生的综合素质，增强学生的创新能力、创造能力、就业能力、创业能力。加强学校的教育教学功能，使高校在校生有着与在岗毕业实习生一样的学习紧迫感。有强烈的社会责任感，达到加强学校的班风、学风建设，提高学校的整体育人功能。
通过社会生产实践活动的育人功能研究，可以使学校了解和转变学生对将来深入基层工作的就业理念，构建高职高专在校生的成功职业技术生涯框架，坚定学生为社会服务的自我人生价值取向的利他主义思想的建立，增强在校生接触社会、与人交流、处理人事关系、在做事中学做人的竞争意识，增强时间观念，增加团队意识。能吃苦耐劳，有诚信、有纪律、讲团结、有尊严、讲文明、有礼貌等综合素质的提高，有着不可替代的作用。
2005～2007年，我们分别组织学生到广西、广东等地进行暑期生产实践活动。取得了圆满成功，获得学生、家长、学校、社会的好评。参加实践的学生返校后，在作风、纪律、学习态度、敬业精神、社会意识、创业和拼搏等方面都有了极大调高。总结归纳有以下若干方面的收效：
1 了解企业、认识社会。通过社会生产实践活动。学生了解了企业文化。通过企业认识了社会。企业的规章制度必须严格遵守。不会因为个人的某些因素而变动，从学生的角度来说似乎不近人情。但从企业的角度来说。往往又不能不执行制度。因为整个生产线是由若干个生产岗位组成。只要一个工作岗位停止工作。其他的工作岗位也就不能工作。例如。某位学生在上班途中，被大雨弄湿了鞋子，上班后向班长请求回去换鞋。但班长强调说，如果你离开了生产岗位。会造成生产线上的损失。不能因为个人的原因而影响整个生产的进度，这就是企业的文化。
用自己的眼光去观察社会。亲身了解了企业文化、企业工作岗位的技能要求、企业对员工综合素质的要求。从老职工的成才经历。体验到自己的成才之路要经过哪些奋斗阶段。社会是一个竞争的社会，没有文化只能一辈子从事简单的工作。
进一步体验到职业重要性。选择职业要根据个人兴趣。兴趣给成才者带来智慧、毅力和勇气，兴趣带来主动性、创造性和高效率。职业兴趣不是一时的热情。选择职业还要根据当时的情况。采取先就业、再择业也是现实中一种可行的方案。
学会如何融入企业。如果一个人与企业区分开来。称呼企业为“你的企业”，这就表明他没能融入企业。融入企业就要了解企业的情况。遵守企业规章制度。沟通上下级关系。对工作充满热情，取得领导的信任，充分发挥自己的能力。
2 明确岗位技术要求。有的学生说。以前在学校上课，有时书都拿错。即使书拿对了，又不打开看，不知道学习有什么用。现在知道了，一个有经验的电工一个月1600元。搞电路板设计一个月1800元。知识就是金钱。这就是企业文化，不信就到企业来看看。
深刻认识到自己的不足。如企业对英语的要求、对计算机方面的要求、对维修主板的要求等等。许多学生决定回校进一步充实自己。目标更明确、步伐更坚定。
3 体会生活的艰辛。工作实践让学生体会到挣钱的辛苦。只有亲身体验到，才知道在社会上立足原来有这么难。有的同学发烧了，也坚守劳动岗位。有的同学皮肤过敏，也坚持工作。有的同学全身被臭虫叮咬。也要坚守岗位。有的同学手被拉伤。也忍痛加班工作。各种的艰辛只有亲身经历。才会有深刻的体会。
认识到父母亲挣钱给自己读书是多么不容易。有的同学想到自己在工厂工作都是这么辛苦。那自己的父母亲在家里耕田就更加辛苦。所以将来要努力地工作，来报答父母的养育之恩。
学生意识到，与社会上的条件比起来，学校简直就是天堂。住宿条件、饮食条件、用水条件、校园环境等。都比企业好上多少倍。有的学生在校时身在福中不知福，到了企业后才怀念学校的生活条件。
知道健康的重要性。健康的身体对生产实践活动很重要。有的同学不注重保重身体，被雨淋了没及时换衣服结果感冒了，打针吃药花了几十块钱，而且带病上班感觉特别疲乏。
4 服从企业管理。加强了服从企业管理的意识。什么事都要按企业的规定办。包括入厂、住宿、劳动、劳动期间上厕所、治安管理、辞工、领工资等都是如此。有的同学私自调换房间和床位，被保安批评。按原来的床位调换回来。
5 遵守时间与纪律。体会到时间的宝贵，体会到人生的短暂，改变人生必须通过自己的奋斗。有的学生想，与其这样辛苦地干一辈子。不如努力发奋。学生从生产实践中体会到人生的路该怎么走。从生产实践中体会到拼搏的意义、学习的意义。从生产实践中体会到职业人生规划的价值。曾有位班长这样说，干什么都要从底层干起，一年后可干班组长，三年内干到主管。班组长一个月可挣1700元～1800元，主管要超过2000元。
对遵守时间有了深刻认识。如果不遵守企业的上班时间。就扣钱。有的同学说以前在学校里经常迟到几分钟。觉得无所谓。到企业后。经常要早到十几分钟。
对遵守劳动纪律有了深刻认识。不遵守纪律就抄牌，抄牌多了要警告，得到警告就被扣钱。
6 难得的学习机会。意识到学习的机会是多么难得。有的学生感觉到在校时没有好好学习，对不起学校的优良学习和实践环境，对不起学校的领导和老师。来到企业后才体会到学习是多么重要，白白放弃了在校学习的机会是多么可惜。心动不如行动，返校后许多学生都转变了原来的学习态度，积极实施自己的学习计划。
正确地认识自己的长处和短处。通过生产实践活动正确地认 识自己。不要刻意隐瞒自己的短处，克服成见，突破弱点。弱点一定是可以改变的。对弱点要有心理准备。加强训练，克服弱点。并且努力经营个人的长处。
7 学会正确理解成功的基础。例如，生产部门的区经理，从生产一线工人做起，在这个公司从业31年，做到了经理这个职位。他的体会是做工作要有热情，要比别人多做些分外的事情。领导会逐步地让你多承担一些责任，一步一步得到提升。让领导信任就是成功的基础。少不了自己对工作的热情和对企业的忠诚。
如何把握身边的机遇。风险和机遇、挑战是同时共存的，机遇无时不在。关键在于自己如何把握。机遇往往只为有准备的人开绿灯。生产实践活动本身就是一个机遇，在这次生产实践活动中设计了一个鉴定表，企业的鉴定可以将学生视为有一定工作经验的人，将来这个鉴定可以放入推荐表中。在就业时可以优先录用。
8 体会到工作是个人财富获得的途径。学习是获得相应工作的本钱。工作和学习是人生中最重要的事情之一，要把两者放在相当重要的位置上。以前有的学生把娱乐或交际放在首位。现在才迷途知返。
9 如何应对挫折。面对挫折要无所畏惧。将逆境变成一种祝福，超越自我、战胜挫折。挫折是一种人生的财富，历练是人生必经的航程。如果无法避免就坦然地面对，适应它，并将它变为人生的历练。例如，有的同学在这次生产实践活动中皮肤过敏，被臭虫叮咬，这是无法避免的，只能坦然面对，想方设法克服。
10 个人形象在职场中的重要性。有个学生在求职中理了个光头。结果没有一个单位愿意要他，以为他是刚放出来的。在学校中有的学生随随便便，穿拖鞋进教室。以为个人形象不重要。其实在职场中。有时个人的形象就决定了自己的命运。
11 增强了自我保护意识。有个同学差一点被骗了。骗子说自己从外地来的，行李和钱都被盗了，女朋友又出交通事故，没钱打电话回家要钱。这位学生帮忙付了电话费。骗子跟他到公司门口向他借钱。公司保安不让骗子进来。同宿舍的同学提醒他不能借钱给陌生人。他才恍然大悟。在社会上不能轻信他人，要增强自我保护意识。不要随便告诉别人自己的个人信息，尤其是自己的家庭联系电话、自己的真实姓名、具体的工作单位和住所，以防不测。
12 自我财务管理。学会管理自己的财务。这次活动中，有的学生在刚开始时乱花钱，到了月底没钱吃饭，只能向同学、老师借钱。发工资时。就不再敢乱花钱了。在财务方面。女同学比男同学管理得好。
13 团队精神。生产实践活动本身培养了一个信誉的理念，“可信”是优秀人格的奠基石。诚实是做人的根本，信用是职业道德的基本要素。有个学生的哥哥帮他找了一个新单位。工资比参加社会实践的公司高。但他还是遵守学校集体活动的要求，坚持留在原公司工作。
学生培养了服从大局的观念，培养了团队精神。不要钻“个人利益”的牛角尖。当个人利益与整体利益发生矛盾的时候，要从大局着眼，从团队利益出发，牺牲个人利益。为整个生产实践活动作贡献。学会与人合作。为将来成功步入社会打下一个良好的基础。
14 获取信任是成功的基石。获取信任就是要守时、守诺、有责任心、有自信、肯干、能干、会干、老老实实地干。要在工作中、学习中、办事中获取信任，在沟通中获取信任。珍视别人的友谊，把友谊发展成信任。信任一旦失去了就很难找回来。信任失去了，就失去了成功的基石。要把握时机。表示自己的忠诚可信。关键时刻一定要有关键的措施。要有信心。要表现出自己的刚毅。一定要经得起考验。经得起磨炼，拿得起放得下。
15 建立稳固的人际关系网。人际关系可以是自己的亲人、亲戚，学校的老师、领导，班上的同学、学校的同学。单位的领导、同事等等。
人必须生活在人际网中。在参加实践的过程中。人际关系好的同学，班长主动帮助找加班，反之。人际关系不好的同学。别的生产线缺人找人加班，班长也不同意去。有的学生冒充班长签字。结果财务部门不给发工资。
学生学会了建立自己的通信录。逐步地拓展自己的社会关系。珍惜眼前所接触到的每一个同事、同学、公司领导。
16 学会接人待物的礼节、礼貌。比如说在企业里面，接电话要先说你好，放电话要等领导先挂自己才能挂；给主管递报告时要双手递；在公司搞人事工作的。有客户来要起立、给客户倒水，说“我有什么能帮助你”等等。这些事情虽然很小。但是有的学生在校的时候都不太注意。如有的老师与同学打电话。老师话没说完。学生就放电话了。
社会生产实践活动所达到的育人功能是多方位的，有许多情况是在书本上、在学校里学不到的。只有通过强制性的、实践性的。有时甚至是残酷的、不近人情的企业文化的熏陶，才能得到真实的生活体验，才会对社会生存的压力以及学习的紧迫感有深刻认识。这种认识是在痛苦中、挫折中、忧伤中、苦恼中才能够有深刻的体会，在课堂里无论老师怎样苦口婆心地教导都不会取得这样的效果。通过社会生产实践活动。可以使学生提前经受社会环境的锤炼和锻打，提高学习的自觉性。增强竞争意识和就业能力，以便在未来的工作中能更快适应社会和企业文化，成为有创新创业精神、爱岗敬业的实用型技术人才。
(广西机电职业技术学院)
关键词：社会生产实践；育人功能；实用型技术人才
我国改革开放特别是党的十三届四中全会以来。大学生社会实践不断加强，取得了显著成效，已经成为大学生思想政治教育的有效途径。但是。面对新形势、新任务、新情况、新变化，大学生的社会实践还存在着薄弱环节，社会实践的方式方法、形式途径还不多，社会实践的新机制还没有建立起来。社会实践活动基地建设还不能满足需要，全社会共同支持大学生实践的局面尚未形成。目前的高等教育仍多为基于校园教育理念的模式。包括理论教学和实践技能教学在内，此种模式远未能满足提高高校大学生综合素质的要求。随着社会经济的发展及社会文化的进步。学生、学生家长、家庭、用人单位、社会等各方面对于大学生综合素质的提高有着越来越高的要求。因此。我们必须通过实际的社会工作。了解社会岗位群对学生思想、品格、性格、理念、生活习惯及思维方式产生的诸多影响，将社会、家庭、工作岗位、企业文化、校园文化有机地结合起来，综合地影响一个学生的成长成才过程。旨在提高学生的综合素质，增强学生的创新能力、创造能力、就业能力、创业能力。加强学校的教育教学功能，使高校在校生有着与在岗毕业实习生一样的学习紧迫感。有强烈的社会责任感，达到加强学校的班风、学风建设，提高学校的整体育人功能。
通过社会生产实践活动的育人功能研究，可以使学校了解和转变学生对将来深入基层工作的就业理念，构建高职高专在校生的成功职业技术生涯框架，坚定学生为社会服务的自我人生价值取向的利他主义思想的建立，增强在校生接触社会、与人交流、处理人事关系、在做事中学做人的竞争意识，增强时间观念，增加团队意识。能吃苦耐劳，有诚信、有纪律、讲团结、有尊严、讲文明、有礼貌等综合素质的提高，有着不可替代的作用。
2005～2007年，我们分别组织学生到广西、广东等地进行暑期生产实践活动。取得了圆满成功，获得学生、家长、学校、社会的好评。参加实践的学生返校后，在作风、纪律、学习态度、敬业精神、社会意识、创业和拼搏等方面都有了极大调高。总结归纳有以下若干方面的收效：
1 了解企业、认识社会。通过社会生产实践活动。学生了解了企业文化。通过企业认识了社会。企业的规章制度必须严格遵守。不会因为个人的某些因素而变动，从学生的角度来说似乎不近人情。但从企业的角度来说。往往又不能不执行制度。因为整个生产线是由若干个生产岗位组成。只要一个工作岗位停止工作。其他的工作岗位也就不能工作。例如。某位学生在上班途中，被大雨弄湿了鞋子，上班后向班长请求回去换鞋。但班长强调说，如果你离开了生产岗位。会造成生产线上的损失。不能因为个人的原因而影响整个生产的进度，这就是企业的文化。
用自己的眼光去观察社会。亲身了解了企业文化、企业工作岗位的技能要求、企业对员工综合素质的要求。从老职工的成才经历。体验到自己的成才之路要经过哪些奋斗阶段。社会是一个竞争的社会，没有文化只能一辈子从事简单的工作。
进一步体验到职业重要性。选择职业要根据个人兴趣。兴趣给成才者带来智慧、毅力和勇气，兴趣带来主动性、创造性和高效率。职业兴趣不是一时的热情。选择职业还要根据当时的情况。采取先就业、再择业也是现实中一种可行的方案。
学会如何融入企业。如果一个人与企业区分开来。称呼企业为“你的企业”，这就表明他没能融入企业。融入企业就要了解企业的情况。遵守企业规章制度。沟通上下级关系。对工作充满热情，取得领导的信任，充分发挥自己的能力。
2 明确岗位技术要求。有的学生说。以前在学校上课，有时书都拿错。即使书拿对了，又不打开看，不知道学习有什么用。现在知道了，一个有经验的电工一个月1600元。搞电路板设计一个月1800元。知识就是金钱。这就是企业文化，不信就到企业来看看。
深刻认识到自己的不足。如企业对英语的要求、对计算机方面的要求、对维修主板的要求等等。许多学生决定回校进一步充实自己。目标更明确、步伐更坚定。
3 体会生活的艰辛。工作实践让学生体会到挣钱的辛苦。只有亲身体验到，才知道在社会上立足原来有这么难。有的同学发烧了，也坚守劳动岗位。有的同学皮肤过敏，也坚持工作。有的同学全身被臭虫叮咬。也要坚守岗位。有的同学手被拉伤。也忍痛加班工作。各种的艰辛只有亲身经历。才会有深刻的体会。
认识到父母亲挣钱给自己读书是多么不容易。有的同学想到自己在工厂工作都是这么辛苦。那自己的父母亲在家里耕田就更加辛苦。所以将来要努力地工作，来报答父母的养育之恩。
学生意识到，与社会上的条件比起来，学校简直就是天堂。住宿条件、饮食条件、用水条件、校园环境等。都比企业好上多少倍。有的学生在校时身在福中不知福，到了企业后才怀念学校的生活条件。
知道健康的重要性。健康的身体对生产实践活动很重要。有的同学不注重保重身体，被雨淋了没及时换衣服结果感冒了，打针吃药花了几十块钱，而且带病上班感觉特别疲乏。
4 服从企业管理。加强了服从企业管理的意识。什么事都要按企业的规定办。包括入厂、住宿、劳动、劳动期间上厕所、治安管理、辞工、领工资等都是如此。有的同学私自调换房间和床位，被保安批评。按原来的床位调换回来。
5 遵守时间与纪律。体会到时间的宝贵，体会到人生的短暂，改变人生必须通过自己的奋斗。有的学生想，与其这样辛苦地干一辈子。不如努力发奋。学生从生产实践中体会到人生的路该怎么走。从生产实践中体会到拼搏的意义、学习的意义。从生产实践中体会到职业人生规划的价值。曾有位班长这样说，干什么都要从底层干起，一年后可干班组长，三年内干到主管。班组长一个月可挣1700元～1800元，主管要超过2000元。
对遵守时间有了深刻认识。如果不遵守企业的上班时间。就扣钱。有的同学说以前在学校里经常迟到几分钟。觉得无所谓。到企业后。经常要早到十几分钟。
对遵守劳动纪律有了深刻认识。不遵守纪律就抄牌，抄牌多了要警告，得到警告就被扣钱。
6 难得的学习机会。意识到学习的机会是多么难得。有的学生感觉到在校时没有好好学习，对不起学校的优良学习和实践环境，对不起学校的领导和老师。来到企业后才体会到学习是多么重要，白白放弃了在校学习的机会是多么可惜。心动不如行动，返校后许多学生都转变了原来的学习态度，积极实施自己的学习计划。
正确地认识自己的长处和短处。通过生产实践活动正确地认 识自己。不要刻意隐瞒自己的短处，克服成见，突破弱点。弱点一定是可以改变的。对弱点要有心理准备。加强训练，克服弱点。并且努力经营个人的长处。
7 学会正确理解成功的基础。例如，生产部门的区经理，从生产一线工人做起，在这个公司从业31年，做到了经理这个职位。他的体会是做工作要有热情，要比别人多做些分外的事情。领导会逐步地让你多承担一些责任，一步一步得到提升。让领导信任就是成功的基础。少不了自己对工作的热情和对企业的忠诚。
如何把握身边的机遇。风险和机遇、挑战是同时共存的，机遇无时不在。关键在于自己如何把握。机遇往往只为有准备的人开绿灯。生产实践活动本身就是一个机遇，在这次生产实践活动中设计了一个鉴定表，企业的鉴定可以将学生视为有一定工作经验的人，将来这个鉴定可以放入推荐表中。在就业时可以优先录用。
8 体会到工作是个人财富获得的途径。学习是获得相应工作的本钱。工作和学习是人生中最重要的事情之一，要把两者放在相当重要的位置上。以前有的学生把娱乐或交际放在首位。现在才迷途知返。
9 如何应对挫折。面对挫折要无所畏惧。将逆境变成一种祝福，超越自我、战胜挫折。挫折是一种人生的财富，历练是人生必经的航程。如果无法避免就坦然地面对，适应它，并将它变为人生的历练。例如，有的同学在这次生产实践活动中皮肤过敏，被臭虫叮咬，这是无法避免的，只能坦然面对，想方设法克服。
10 个人形象在职场中的重要性。有个学生在求职中理了个光头。结果没有一个单位愿意要他，以为他是刚放出来的。在学校中有的学生随随便便，穿拖鞋进教室。以为个人形象不重要。其实在职场中。有时个人的形象就决定了自己的命运。
11 增强了自我保护意识。有个同学差一点被骗了。骗子说自己从外地来的，行李和钱都被盗了，女朋友又出交通事故，没钱打电话回家要钱。这位学生帮忙付了电话费。骗子跟他到公司门口向他借钱。公司保安不让骗子进来。同宿舍的同学提醒他不能借钱给陌生人。他才恍然大悟。在社会上不能轻信他人，要增强自我保护意识。不要随便告诉别人自己的个人信息，尤其是自己的家庭联系电话、自己的真实姓名、具体的工作单位和住所，以防不测。
12 自我财务管理。学会管理自己的财务。这次活动中，有的学生在刚开始时乱花钱，到了月底没钱吃饭，只能向同学、老师借钱。发工资时。就不再敢乱花钱了。在财务方面。女同学比男同学管理得好。
13 团队精神。生产实践活动本身培养了一个信誉的理念，“可信”是优秀人格的奠基石。诚实是做人的根本，信用是职业道德的基本要素。有个学生的哥哥帮他找了一个新单位。工资比参加社会实践的公司高。但他还是遵守学校集体活动的要求，坚持留在原公司工作。
学生培养了服从大局的观念，培养了团队精神。不要钻“个人利益”的牛角尖。当个人利益与整体利益发生矛盾的时候，要从大局着眼，从团队利益出发，牺牲个人利益。为整个生产实践活动作贡献。学会与人合作。为将来成功步入社会打下一个良好的基础。
14 获取信任是成功的基石。获取信任就是要守时、守诺、有责任心、有自信、肯干、能干、会干、老老实实地干。要在工作中、学习中、办事中获取信任，在沟通中获取信任。珍视别人的友谊，把友谊发展成信任。信任一旦失去了就很难找回来。信任失去了，就失去了成功的基石。要把握时机。表示自己的忠诚可信。关键时刻一定要有关键的措施。要有信心。要表现出自己的刚毅。一定要经得起考验。经得起磨炼，拿得起放得下。
15 建立稳固的人际关系网。人际关系可以是自己的亲人、亲戚，学校的老师、领导，班上的同学、学校的同学。单位的领导、同事等等。
人必须生活在人际网中。在参加实践的过程中。人际关系好的同学，班长主动帮助找加班，反之。人际关系不好的同学。别的生产线缺人找人加班，班长也不同意去。有的学生冒充班长签字。结果财务部门不给发工资。
学生学会了建立自己的通信录。逐步地拓展自己的社会关系。珍惜眼前所接触到的每一个同事、同学、公司领导。
16 学会接人待物的礼节、礼貌。比如说在企业里面，接电话要先说你好，放电话要等领导先挂自己才能挂；给主管递报告时要双手递；在公司搞人事工作的。有客户来要起立、给客户倒水，说“我有什么能帮助你”等等。这些事情虽然很小。但是有的学生在校的时候都不太注意。如有的老师与同学打电话。老师话没说完。学生就放电话了。
社会生产实践活动所达到的育人功能是多方位的，有许多情况是在书本上、在学校里学不到的。只有通过强制性的、实践性的。有时甚至是残酷的、不近人情的企业文化的熏陶，才能得到真实的生活体验，才会对社会生存的压力以及学习的紧迫感有深刻认识。这种认识是在痛苦中、挫折中、忧伤中、苦恼中才能够有深刻的体会，在课堂里无论老师怎样苦口婆心地教导都不会取得这样的效果。通过社会生产实践活动。可以使学生提前经受社会环境的锤炼和锻打，提高学习的自觉性。增强竞争意识和就业能力，以便在未来的工作中能更快适应社会和企业文化，成为有创新创业精神、爱岗敬业的实用型技术人才。
(广西机电职业技术学院)