【摘 要】
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目的了解大学新生生命意义感现状,分析大学新生生命意义感及其心理健康状况之间的关系。方法本研究随机抽取成都市某高校大学新生194名,使用《生活目的测试》及《症状自评量
【基金项目】
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四川省教育厅思政重点研究课题:心理健康教育课程对提高大学生心理素质的实证研究(No.CJS09-027)
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目的了解大学新生生命意义感现状,分析大学新生生命意义感及其心理健康状况之间的关系。方法本研究随机抽取成都市某高校大学新生194名,使用《生活目的测试》及《症状自评量表》进行问卷调查。结果 152.1%的大学新生的生活目标及意义不明确,34.0%的学生处于生命无意义状态;2自主感、逃避的得分在不同性别之间存在显著差异(F=7.64,P<0.01;F=6.58,P<0.05),自主感、逃避的得分以及生命意义感总分在不同学科类别之间存在差异(F=7.56,P<0.01;F=6.18,P<0.05;F=4.83,P<0.05);3生命意义感总分与"偏执"因子呈显著负相关(r=-0.17,P<0.05);4"对未来期待"可以显著预测心理健康状况(β=-0.18,P<0.05)。结论大学新生生命意义感状况不容乐观;生命意义感与心理健康状况密切相关。
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