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依据不同层次学生的“最近发展区”,将钳工实训项目进行梯度分解,明确各层次学生的学习目标,使能飞的飞、能跑的跑.并通过老师的垂直指导和学生间的交叉辅导,促进全体学生夯实操作技能基础,最终达到共同进步,完成教学大纲要求的目的.
钳工技能操作分层次教学方法
【摘 要】
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依据不同层次学生的“最近发展区”,将钳工实训项目进行梯度分解,明确各层次学生的学习目标,使能飞的飞、能跑的跑.并通过老师的垂直指导和学生间的交叉辅导,促进全体学生夯
【机 构】
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广西壮族自治区柳州市技工学校
【出 处】
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才智
【发表日期】
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2004年期
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