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提高中学生英语阅读能力是中学英语教学的主要目标之一。本文根据认知思维发展理论，把阅读分为认识类、理解类和应用类，并对人教版新教材和旧教材进行分析和对比，以探讨教师应如何针对该套教材教学，达到培养和提高学生的英语阅读理解能力的目标。
人教版高中英语教材的阅读能力导向调查
【摘 要】
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提高中学生英语阅读能力是中学英语教学的主要目标之一。本文根据认知思维发展理论，把阅读分为认识类、理解类和应用类，并对人教版新教材和旧教材进行分析和对比，以探讨教师应如
【机 构】
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广州大学附属学校高中部
【出 处】
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基础教育外语教学研究
【发表日期】
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2007年8期
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