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摘要：初中政治设计到的方面有好几个，有时政、思想、品德等等，而在这些当中，最主要的还要数时政了。毕竟政治这个科目就是含有字“政”，所以时政知识在政治中占的比重还是非常大的。相对与初中政治其他部分的内容，这部分的内容是相对难以理解和回答的，尤其是学生在面对答卷的时候，经常会有不知道怎么写，写不出来什么想法的状况，这就让很多教师也感到苦恼。其实并不是政治内容难，或者需要记忆的东西太多，只是学生还没能掌握到如何灵活学习政治。针对这一点，也是很多教师和家长都担忧的，其实这个问题的解决方案就是时政知识。如何利用时政知识让学生更好地学习政治應该是教师重点研究的方向。
关键词：初中政治;时政知识;联系实际;辩论赛
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-222
政治内容其实是初中政治课程当中占比非常大的一部分，学好了关于政治部分的内容是可以帮助学生更好地理解自己所处的社会位置，以及可以更好地理解一些宏观事件的，不仅可以帮助学生学习好政治，还可以扩充学生的见识耳闻，而不是仅仅只一心扑在学习上，有时候学生也是需要了解一些其他事物去舒缓学习带来的紧张感。尤其是了解时政知识，产生的作用还是非常大的。本文笔者结合自身多年的教学经验，以及各位同行优秀教师的教研结果，对时政知识在初中政治课堂意义进行一定的探讨，希望可以对广大教师起到一定的积极作用。
一、激发兴趣，关注时政知识
进入初中阶段的学生还是处于非常活泼好动以及对周围事物充满新鲜感的时期，这个时候也是培养学生学习兴趣以及良好学习习惯的黄金时期。教师作为学生学习路上的指明灯，是有责任和义务为学生多着想的。所以教师除了要在日常的学习生活中多多关注学生的同时，也要以身作则地引导学生朝着好的方向发展。其实初中政治的课程安排也是非常合理的，因为也是分析了初中阶段学生的身心特点，会有循序渐进地步骤展开课程。教师就可以充分利用这个课程的合理之处，再结合学生好奇心旺盛的特点，有针对性地激发出学习学习政治的兴趣，兴趣有了，学习的难度自然就会有一些降低。
例如，教师在教授第一单元“笑迎新生活”的时候，就可以以一些学生们常见的小学时期烦恼，进入初中时期的烦恼为引，让学生们畅所欲言一下自己心中的苦恼。如果不好意思说出口，也可以以写纸条匿名的方式展开。教师在了解到学生的苦恼之后，可以统计大多数学生都存在的问题，在课堂上有计划地引入到本单元的内容当中。这样一来，教师既可以拉近与学生之间的距离，了解学生存在的苦恼，好在以后的教学中针对性解决，也可以以与众不同的形式展开课程，自然就会吸引到学生对政治这门学科的关注。政治在一些方面，也是有着可以治愈人心的效果的。
联系实际，解读时政知识
其实政治课程最重要的还是时政知识，因为这一块是占比最大，而且与我们生活的大环境最相关的，但是也是让学生感到不好理解和不好回答的一部分。主要原因是时政知识会有很多的背景，这些背景不是学生一时半会就可以理解的，不理解就算了，还有可能很多专业术语都不明不白，所以学生也就会打起了退堂鼓。但是这个不是问题，教师只需要让学生多看看多了解一些时政知识，带着学生一起去解读时政知识，尤其是一些比较热门和常年老谈的市政内容，就算学生不感兴趣，他也会在生活中总是听到，如果刚好有机会和他人辩上几句，学生心里也是很自豪的。
比如，教师在教授“权利义务伴我行”一单元时，势必会提到很多中国公民都拥有的权利，光说这些权利还是非常空洞的，因为都是专业术语而且固定呆板，或许记忆背诵不难，但是联系到实际就有一些困难，针对这个问题，教师可以拿出一些具体的案例进行分析，可以是影像资料或者口头讲述，还可以让学生自己回家进行了解。更直接一点的话，教师还可以跟其他国家公民的权利进行交叉对比学习，因为有了对比之后，学生才可能印象更加深刻，也可能对自己的国家更加充满尊敬与爱戴，这也是让学生学习政治的重要一点。
针对最新时政知识展开辩论赛，扩展时政思路
其实对于学生来说，最好的时政知识就是每天观看《新闻联播》，这个节目本身就是国家官方非常正规的节目，每日更新的内容都是经过精挑细选的内容，而且也都是与中国有着千丝万缕关系的内容，学生可能在一开始对这些内容并不感兴趣，因为确实离初中阶段学生的生活有些遥远。但是看久了，养成习惯了，或者有些时候就会讲到一些人民福祉的事情，相信很多学生还是会感兴趣的。这样一来，学生就可以在潜移默化的观看中了解到很多新鲜的时政知识，也了解到一些专业术语，对于自己的政治答卷该如何撰写，想必也是有了一定的思路，那有了思路和想法，展开辩论赛的难度就降低了很多。
例如，教师在教授完“中华文化与民族精神”一课后，可以就该课不同的点提出不同的辩论点，让学生组成小辩论队的形式去复现本课内容。可以选择任意反方或者正方，只需要言之有理即可，当然更需要在书本内容的基础上，或者是学生也可以搜索一些专业的知识作为辩论的准备。这样辩论的形式不仅是学生扩展思维的好途径，也是锻炼学生团队合作和辩论能力的重要方式。初中阶段的学生本身就是胜负心也很重，更是三观形成的重要阶段，教师的正确引导就显得格外重要。
总而言之，时政知识在初中阶段学生政治课程的学习当中是非常重要的，它可以涉及到培养学生各种能力的方方面面，更是让学生感受到国家优秀和强大的重要方式。爱国、爱家、爱自己的理念是需要很早就给学生培养起来的，不能忘本一直是祖宗教导我们的。爱可以变化，可以转移，但唯独不能消逝。
参考文献
[1]张燕.初中道德与法治课堂中引入时政教学的策略探讨[J].中华少年.
[2]韦宏波.略论初中政治教学中的情感渗透策略[J].中学课程辅导（教师通讯）.
四川省木里藏族自治县中学
关键词：初中政治;时政知识;联系实际;辩论赛
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-222
政治内容其实是初中政治课程当中占比非常大的一部分，学好了关于政治部分的内容是可以帮助学生更好地理解自己所处的社会位置，以及可以更好地理解一些宏观事件的，不仅可以帮助学生学习好政治，还可以扩充学生的见识耳闻，而不是仅仅只一心扑在学习上，有时候学生也是需要了解一些其他事物去舒缓学习带来的紧张感。尤其是了解时政知识，产生的作用还是非常大的。本文笔者结合自身多年的教学经验，以及各位同行优秀教师的教研结果，对时政知识在初中政治课堂意义进行一定的探讨，希望可以对广大教师起到一定的积极作用。
一、激发兴趣，关注时政知识
进入初中阶段的学生还是处于非常活泼好动以及对周围事物充满新鲜感的时期，这个时候也是培养学生学习兴趣以及良好学习习惯的黄金时期。教师作为学生学习路上的指明灯，是有责任和义务为学生多着想的。所以教师除了要在日常的学习生活中多多关注学生的同时，也要以身作则地引导学生朝着好的方向发展。其实初中政治的课程安排也是非常合理的，因为也是分析了初中阶段学生的身心特点，会有循序渐进地步骤展开课程。教师就可以充分利用这个课程的合理之处，再结合学生好奇心旺盛的特点，有针对性地激发出学习学习政治的兴趣，兴趣有了，学习的难度自然就会有一些降低。
例如，教师在教授第一单元“笑迎新生活”的时候，就可以以一些学生们常见的小学时期烦恼，进入初中时期的烦恼为引，让学生们畅所欲言一下自己心中的苦恼。如果不好意思说出口，也可以以写纸条匿名的方式展开。教师在了解到学生的苦恼之后，可以统计大多数学生都存在的问题，在课堂上有计划地引入到本单元的内容当中。这样一来，教师既可以拉近与学生之间的距离，了解学生存在的苦恼，好在以后的教学中针对性解决，也可以以与众不同的形式展开课程，自然就会吸引到学生对政治这门学科的关注。政治在一些方面，也是有着可以治愈人心的效果的。
联系实际，解读时政知识
其实政治课程最重要的还是时政知识，因为这一块是占比最大，而且与我们生活的大环境最相关的，但是也是让学生感到不好理解和不好回答的一部分。主要原因是时政知识会有很多的背景，这些背景不是学生一时半会就可以理解的，不理解就算了，还有可能很多专业术语都不明不白，所以学生也就会打起了退堂鼓。但是这个不是问题，教师只需要让学生多看看多了解一些时政知识，带着学生一起去解读时政知识，尤其是一些比较热门和常年老谈的市政内容，就算学生不感兴趣，他也会在生活中总是听到，如果刚好有机会和他人辩上几句，学生心里也是很自豪的。
比如，教师在教授“权利义务伴我行”一单元时，势必会提到很多中国公民都拥有的权利，光说这些权利还是非常空洞的，因为都是专业术语而且固定呆板，或许记忆背诵不难，但是联系到实际就有一些困难，针对这个问题，教师可以拿出一些具体的案例进行分析，可以是影像资料或者口头讲述，还可以让学生自己回家进行了解。更直接一点的话，教师还可以跟其他国家公民的权利进行交叉对比学习，因为有了对比之后，学生才可能印象更加深刻，也可能对自己的国家更加充满尊敬与爱戴，这也是让学生学习政治的重要一点。
针对最新时政知识展开辩论赛，扩展时政思路
其实对于学生来说，最好的时政知识就是每天观看《新闻联播》，这个节目本身就是国家官方非常正规的节目，每日更新的内容都是经过精挑细选的内容，而且也都是与中国有着千丝万缕关系的内容，学生可能在一开始对这些内容并不感兴趣，因为确实离初中阶段学生的生活有些遥远。但是看久了，养成习惯了，或者有些时候就会讲到一些人民福祉的事情，相信很多学生还是会感兴趣的。这样一来，学生就可以在潜移默化的观看中了解到很多新鲜的时政知识，也了解到一些专业术语，对于自己的政治答卷该如何撰写，想必也是有了一定的思路，那有了思路和想法，展开辩论赛的难度就降低了很多。
例如，教师在教授完“中华文化与民族精神”一课后，可以就该课不同的点提出不同的辩论点，让学生组成小辩论队的形式去复现本课内容。可以选择任意反方或者正方，只需要言之有理即可，当然更需要在书本内容的基础上，或者是学生也可以搜索一些专业的知识作为辩论的准备。这样辩论的形式不仅是学生扩展思维的好途径，也是锻炼学生团队合作和辩论能力的重要方式。初中阶段的学生本身就是胜负心也很重，更是三观形成的重要阶段，教师的正确引导就显得格外重要。
总而言之，时政知识在初中阶段学生政治课程的学习当中是非常重要的，它可以涉及到培养学生各种能力的方方面面，更是让学生感受到国家优秀和强大的重要方式。爱国、爱家、爱自己的理念是需要很早就给学生培养起来的，不能忘本一直是祖宗教导我们的。爱可以变化，可以转移，但唯独不能消逝。
参考文献
[1]张燕.初中道德与法治课堂中引入时政教学的策略探讨[J].中华少年.
[2]韦宏波.略论初中政治教学中的情感渗透策略[J].中学课程辅导（教师通讯）.
四川省木里藏族自治县中学