急救护理干预在抢救严重创伤患者中的效果观察

来源 :当代医学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wade68
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:观察和总结在抢救严重创伤患者时采用的急救护理干预措施,并分析其临床效果。方法回顾性分析102例严重创伤患者的临床资料,并观察其疾病转归与急救护理干预的关系。结果97例患者顺利通过抢救,病情得到控制,收入本院其他科室病房进行进一步治疗。其余5例患者入院后即出现呼吸、心跳暂停的现象,因伤势较重抢救无效宣布死亡。患者的抢救成功率为95.10%,有效抢救时间为28~67 min,平均(35.9±9.7) min。结论在抢救严重创伤患者的同时予以规范化的急救护理干预能够提高抢救成功率,控制病情,改善
其他文献
摘要:在小学英语的教学实践过程中,教师需要借助故事教学法的有效实施来提升学生的课堂参与兴趣,并帮助学生在故事的听讲过程中初步认识课本知识、建立课本知识学习的积极性,进而主动投入到英语课堂的知识学习和参与过程中。同时,故事教学法是依据学生的学习能力与年龄进行有效建设的教学方法,也是有效提升学生学习参与效果的教学手段。  关键词:小学英语;故事教学;课堂应用  故事是小学生十分喜欢的一种知识传递形式,
目的探讨杏林妙手管理软件在体检中心信息化管理中的应用价值。方法选取2012年4月~2013年4月在惠东县人民医院体检中心进行体检者作为观察组,应用杏林妙手管理软件进行体检;
本文主要针对《比本领》的童话故事,通过阅读理解故事内容,培养二年级学生认字、识字的能力,增加学生阅读量,使学生在轻松愉快的学习氛围中学到课文知识,同时培养学生的动手
基础教育阶段小学生可塑造性最强,他们天真好动,模仿力极强,他们的年龄特点决定了小学阶段是学习各种语言的最佳时期,但由于条件限制,在小学英语课堂教学中还存在着一些不足
【正】 在古老的楚州城旁,有一座长方形的岛屿飘浮在碧水中央。岛上绿草如茵,小花绽放。这是块朴实无华的土地,这是个撑破眼眸的地方。在这块土地上,有人用洁白、磊落、庄重
摘要:对于小学生来说,他们接受文化知识的能力是相同的,那么怎样才能学好数学呢?我认为主要在于能否调动他们学习数学的兴趣。在分析中,不管是学生自身的因素,还是学校、家庭环境的因素,与学生的兴趣有直接关系的主要是教师,教师要调动学生学习的兴趣,营造良好的学习氛围,培养学生的创新能力。  关键词:小学;数学教学;点滴体会  新课程改革以来,提出了许多新理念、新要求,使小学数学课堂教学发生了翻天覆地的变化
创新是国家和民族发展的动力,也是时代进步的关键,因此创新不仅要体现在经济发展中,还需要体现在教育过程中,目前备受关注的教育行业也在不断进行创新,创新精神要从小培养。