内容摘要：阅读是教育的重要课题，它对一个人的成长具有重大意义。在当前乡村中小学，大多学生的阅读量小，阅读能力和阅读水平还有限，现状令人担忧。解决这些问题，要改善阅读环境、培养阅读习惯、指导阅读方法等诸方面发力，提高学生的阅读能力。
　　 关键词：课外阅读 现状 策略
　　在每年的读书日来临之际，在各大中城市、大小媒体热火朝天地宣扬读书读经典的时候，我们乡村中小学依旧平静如往日。在新书递增如潮、信息瞬息万变的今天，乡村中小学的学生们课内课外依然捧着“课本”，名之曰“读书”。如今，乡村中小学生不但越来越缺少创造力和想象力，甚至还缺少基本的生活常识。这个回归“原始”的原因，就是他们缺少课外阅读。众所周知，阅读对人成长的影响是巨大的，对一个民族发展的影响也是巨大的。要提高全民族的阅读水平，提高农村中小学生的阅读水平无疑是其中最重要的环节之一。
　　一.当前乡村中小学课外阅读的现状
　　中小学是培养学生课外阅读习惯，提高课外阅读能力的有利时期。但是乡村中小学生的课外阅读现状却令人担忧，主要表现在以下几个方面：1.课外阅读量小，2.阅读时间零碎且少，总的时间量很小。3.阅读的品位低。
　　二.原因分析
　　1.对课外阅读的缺少正确认识，学生的课外阅读得不到关注。一直以来，在广大农村学生的父母看来，读书是孩子们走出农村的唯一方式，考试是最能决定孩子前途，读书的目的就是为了考试。一切与考试无关的书都是“闲书”。学校和老师，为了追求升学率，认为把课本知识弄懂弄透才是关键。因此，老师和家长要求孩子们多读书，并不是读课外书，而只是课本。从目前的中、小学的考试范围来看，主要的内容及要点还是在课本内，虽然课外阅读能扩大学生的知识面，增强学生的理解力，但这些在课堂上的训练上就能办到，老师不必通过要求学生进行大量的课外阅读来实现，他们也就忽视了学生的课外阅读。同时在学生家庭方面，家长总体文化水平较低，而且许多家长常年在外务工，关注孩子想学习的重担就落在祖辈的肩上，隔代监管往往落空。关注学生的课外阅读责任也就落空。
　　2.没有正确的阅读方法和良好的阅读习惯。没有正确阅读方法表现在：农村家长文化水平一般比较低，对孩子的阅读缺少指导;即使有的家长明白要让孩子多读书，还是不知道应该给孩子们买哪些书;许多学生在看完一本书后，既没笔记也没读后感。没有正确的阅读方法，读书的效率一般不高。阅读不是学生的义务，应该成为学生的习慣。现在农村也普及了幼儿园教育，虽然现在很多地方要求幼儿读绘本等，可在广大农村幼儿园里教小朋友识字，就是为了让他们学会考试。中小学老师一般只要求学生能把作业做完就行，有时也要求学生课外阅读，但是不注重阅读的内容和效果，学生的阅读不连贯，不系统，也就很难养成好的阅读习惯。
　　3.课外没书可读。我们可以到农村中小学校去看一看，它们所在的乡镇基本都有游戏厅和网吧，可几乎都没有书店。学校有了明亮的教学楼和绿草如茵的草地，可就是没有图书馆，即使有的学校有图书馆，其藏书量不但少，而且所藏的书中还有很多不适合青少年成长。农村的经济水平发展了，农村学校的教学环境改善了，但学生们的精神食粮依然缺乏。
　　三.解决问题的措施
　　没有阅读就没有教育。我们的教育培养好了学生的阅读能力，也就是培养了学生终身学习的习惯和能力。在当下的农村，我们学校、语文老师能做些什么？我们认为应该要做好以下几个方面的工作。
　　1.充分利用各种资源，让学生有书可读。农村中学生的图书资源很有限，但也不是一点办法也没有，我们可以将各种资源整合利用。首先，学校要利用好图书馆这个平台。图书馆是学生进行课外阅读的主要场所，学校应将报纸和书刊这些公共资源放在图书馆内，让学生参加进来。第二，要办好班级的互助阅读，充分利用好学生手里现有的课外书，让学生之间有书大家交换着看。第三，要鼓励学生买书，鼓励家长一起读书，让部分家长也参加到学生的课外阅读中来。在鼓励学生买书的同时，我们老师也做些指导，最好是能给学生们一个书目，将初中三年或青少年时期该涉猎的书目都列出来，最好是给每本书做个简介，加深学生们对图书的印象。
　　2.和学生一起阅读。老师是传道、授业、解惑者。老师的水平高低不仅影响讲课的质量，还会影响学生的言行。一方面老师的阅读有利于自己的教学，另一方面老师只有自己阅读了，才能指导学生怎么去阅读。老师不仅要鼓励学生写读书心得，自己也要写，还这样对学生的阅读有很大的促进作用。新教育实验提倡的“晨诵、午读、暮省”，就是鼓励老师和学生一起读书、写作，注重培养学生的阅读习惯和方法，值得我们借鉴。
　　3.加强课外阅读的宣传，注重阅读的养成教育。积极加强课外阅读宣传。学校和家庭、村组加强联系，充分利用行政村建立起来的农家书屋，鼓励学生和家长共同阅读，提升乡村学习文化的氛围，营造良好的家庭阅读气氛，创造文明的乡风。阅读带来了快乐，快乐就会促进阅读。
　　（作者单位：江西教育传媒集团有限公司）