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【摘要】建立心育活动基地,创设良好的心育环境,通过建立心育活动基地,创设心育之环境;开展主题队会教育,增强心育之效能;开展“文明礼仪伴我行”主题教育活动,培养文明之习惯;以社会活动为基点,塑造学生之品格。
【关键词】少先队;心理健康;教育; 实践研究
1 建立心育活动基地,创设心育之环境
成立“心理阳光辅导站”。我们希望每个少先队员都拥有一个明媚灿烂的心理世界。因此,学校建立了“心理阳光辅导站”,辅导站的老师都是经过培训合格后持证上岗的。担任辅导工作的主要由心理健康教育课教师,大队辅导员、中队辅导员组成。我们的工作原则是:耐心听取每个少先队员的内心倾诉;认真研究队员们提出的每个问题,并热心帮助他们解答每个问题;力求给他们一个满意的答案。为此,各中队建立了“悄悄话对你说”信箱辅导站,进行了每月一次的“个体辅导”。我们不仅教给队员们一些培养心理品质的方法,还进行一些个案剖析、或针对队员们提出的一些问题进行解答,为心育营造一个宽松、和谐、健康、向上的良好氛围。在个体辅导的同时,还要及时对他们建立心理档案和典型案例做好跟踪记录,真正帮助他们解除心理烦恼、困惑和焦虑。
建立“红领巾广播站”。红领巾广播站设立了七个栏目:有校园亮点、文学天地、交流空间、文明礼仪、七彩童年、成长在线、感动你我。坚持每周一、周四有15分钟的心理健康专题广播,通过广播进一步宣传心理健康教育的重要意义及成果,以及队员们感兴趣的话题。“红领巾广播站”的开播,描绘了一幅幅丰富多彩的校园生活画卷,为引导队员们健康成长,促进和谐校园建设,起到了积极的推动作用。
2 搞好主题队会教育,增强心育之效能
红领巾迎奥运主题队会是少先队组织活动的最基本的组织形式之一,在心育的过程中,通过主题队会,渗透心育内容,增强心育之效能。因此,我们在组织大中队活动的过程中,注意把外在的说理教育,有意识地与队员们的心理需要结合起来。2008年组织开展了“红领巾迎奥运”主题队会,队员们不但学到了很多关于奥运的知识,而且增强了他们的民族自豪感。让孩子们在活动中体验到祖国的强大。通过主题队会活动的形式渗透心育内容,寓心育于活动之中,强化心育的效果。我们深刻地体会到活动是少先队组织的生命力,也是孩子们喜闻乐见的一种形式。以少先队员组织的各项活动为载体,对少先队员进行心育,以培养其良好的个性心理品质。
开展感恩教育活动。通过主题队会对少先队员进行感恩教育,是一种最好的方法。播种一种习惯,收获一种性格;播种一种性格,收获一种人生。如独生子女,由于家庭宠爱出格,孩子养成了自私、任性,不懂得感恩,不懂得回报,不良的性格。针对这种现象,少先大队召开了以感恩教育为内容的主题队会,《让我们拥有一颗感恩的心》等三节队会向家长进行开放,效果很好,许多家长听着孩子们发自肺腑的真诚讲述,都激动地流下了眼泪。深有感触地说:“少先队的确是一块育人的沃土,对孩子进行感恩教育,这样的队活动太好了!”
3 开展“文明礼仪伴我行”主题教育活动,培养文明之习惯
文明礼仪是中华民族的传统美德,从古到今,源远流长。长期以来被人们作为衡量为人处事的道德标准之一,也是体现国民素质的一个重要方面。为进一步提高少先队员的文明素质、构建文明、和谐的校园,少先大队开展了《文明礼仪伴我行》主题教育竞赛活动。一是举办文明礼仪知识笔答竞赛,二是组织表演文明礼仪情景剧。表演时间:3-5分钟。表演选材范围:校园礼仪、家庭礼仪、社交礼仪、少先队礼仪、集会礼仪、公共场所礼仪可任选其一。此次活动以年级组为单位,按最后总分在每个年级组评选出优胜中队两个。其中家庭礼仪情景剧《奶奶的生日》、社会礼仪情景剧《如此游园》和《候车室里的故事》赢得在场全体领导、老师和队员们的阵阵掌声。
通过此次文明礼仪竞赛活动的开展,惊喜的发现,孩子们的文明礼仪和精神面貌有了新的变化,文明礼仪之花盛开在温馨可爱的校园。少先大队组织开展的“我与福娃手拉手、共建和谐新校园”和“祖国发展我成长、我与祖国共奋进”主题教育活动。都取得了良好的效果。既培养了少先队员们良好的心理品质,又培养了良好的文明礼貌行为习惯。
4 以社会活动为基地,塑造学生优良之品格
4.1 参加“少年军校”活动。暑假组织队员们参加了团县委每年开展一次的少年军校活动,半个月的时间,除组织参观军营,听解放军战士作的报告以外,还要接受解放军的训练,过军营生活,了解军人的苦与乐,有意识地让他们吃点苦,受点累,以磨练其意志品格。队员们吃住集中,生活完全自理,实行全封闭的训练,既培养学生的自理、自立能力,又是对学生心理素质的一种考验。“要在磨砺中成长”是孩子们参加少年军校训练的最大体会。通过参加少年军训活动,让他们能够在今后的生活中会更加顽强地面对困难,面对挫折,提高吃苦耐劳的品质。
4.2 学习方永刚、做方永刚式的好少年。我们组织六、(3)朱瑞英雄中队的队员们和辅导员参观了方永刚展览馆。队员们看着方永刚一幅幅不同时期珍贵的照片,听着讲解员的详细讲解,队员们思绪万千。看着高中时期方永刚用过的简陋的桌椅、书包和飯盒等生活用品都非常受感动;看着方永刚的证书和著作都为之敬佩,为之叹服;看着重病期间的方永刚还在坚持学习的图片,他的执着、上进、顽强、助人的高贵品质,深深的感染和激励了队员们,心灵又一次得到了强烈的震撼和洗礼。
通过此次参观方永刚展览馆,方永刚同志平凡而伟大的人生、永恒的精神,净化了队员们幼小的心灵,受到了一次深刻的爱国主义教育。
【关键词】少先队;心理健康;教育; 实践研究
1 建立心育活动基地,创设心育之环境
成立“心理阳光辅导站”。我们希望每个少先队员都拥有一个明媚灿烂的心理世界。因此,学校建立了“心理阳光辅导站”,辅导站的老师都是经过培训合格后持证上岗的。担任辅导工作的主要由心理健康教育课教师,大队辅导员、中队辅导员组成。我们的工作原则是:耐心听取每个少先队员的内心倾诉;认真研究队员们提出的每个问题,并热心帮助他们解答每个问题;力求给他们一个满意的答案。为此,各中队建立了“悄悄话对你说”信箱辅导站,进行了每月一次的“个体辅导”。我们不仅教给队员们一些培养心理品质的方法,还进行一些个案剖析、或针对队员们提出的一些问题进行解答,为心育营造一个宽松、和谐、健康、向上的良好氛围。在个体辅导的同时,还要及时对他们建立心理档案和典型案例做好跟踪记录,真正帮助他们解除心理烦恼、困惑和焦虑。
建立“红领巾广播站”。红领巾广播站设立了七个栏目:有校园亮点、文学天地、交流空间、文明礼仪、七彩童年、成长在线、感动你我。坚持每周一、周四有15分钟的心理健康专题广播,通过广播进一步宣传心理健康教育的重要意义及成果,以及队员们感兴趣的话题。“红领巾广播站”的开播,描绘了一幅幅丰富多彩的校园生活画卷,为引导队员们健康成长,促进和谐校园建设,起到了积极的推动作用。
2 搞好主题队会教育,增强心育之效能
红领巾迎奥运主题队会是少先队组织活动的最基本的组织形式之一,在心育的过程中,通过主题队会,渗透心育内容,增强心育之效能。因此,我们在组织大中队活动的过程中,注意把外在的说理教育,有意识地与队员们的心理需要结合起来。2008年组织开展了“红领巾迎奥运”主题队会,队员们不但学到了很多关于奥运的知识,而且增强了他们的民族自豪感。让孩子们在活动中体验到祖国的强大。通过主题队会活动的形式渗透心育内容,寓心育于活动之中,强化心育的效果。我们深刻地体会到活动是少先队组织的生命力,也是孩子们喜闻乐见的一种形式。以少先队员组织的各项活动为载体,对少先队员进行心育,以培养其良好的个性心理品质。
开展感恩教育活动。通过主题队会对少先队员进行感恩教育,是一种最好的方法。播种一种习惯,收获一种性格;播种一种性格,收获一种人生。如独生子女,由于家庭宠爱出格,孩子养成了自私、任性,不懂得感恩,不懂得回报,不良的性格。针对这种现象,少先大队召开了以感恩教育为内容的主题队会,《让我们拥有一颗感恩的心》等三节队会向家长进行开放,效果很好,许多家长听着孩子们发自肺腑的真诚讲述,都激动地流下了眼泪。深有感触地说:“少先队的确是一块育人的沃土,对孩子进行感恩教育,这样的队活动太好了!”
3 开展“文明礼仪伴我行”主题教育活动,培养文明之习惯
文明礼仪是中华民族的传统美德,从古到今,源远流长。长期以来被人们作为衡量为人处事的道德标准之一,也是体现国民素质的一个重要方面。为进一步提高少先队员的文明素质、构建文明、和谐的校园,少先大队开展了《文明礼仪伴我行》主题教育竞赛活动。一是举办文明礼仪知识笔答竞赛,二是组织表演文明礼仪情景剧。表演时间:3-5分钟。表演选材范围:校园礼仪、家庭礼仪、社交礼仪、少先队礼仪、集会礼仪、公共场所礼仪可任选其一。此次活动以年级组为单位,按最后总分在每个年级组评选出优胜中队两个。其中家庭礼仪情景剧《奶奶的生日》、社会礼仪情景剧《如此游园》和《候车室里的故事》赢得在场全体领导、老师和队员们的阵阵掌声。
通过此次文明礼仪竞赛活动的开展,惊喜的发现,孩子们的文明礼仪和精神面貌有了新的变化,文明礼仪之花盛开在温馨可爱的校园。少先大队组织开展的“我与福娃手拉手、共建和谐新校园”和“祖国发展我成长、我与祖国共奋进”主题教育活动。都取得了良好的效果。既培养了少先队员们良好的心理品质,又培养了良好的文明礼貌行为习惯。
4 以社会活动为基地,塑造学生优良之品格
4.1 参加“少年军校”活动。暑假组织队员们参加了团县委每年开展一次的少年军校活动,半个月的时间,除组织参观军营,听解放军战士作的报告以外,还要接受解放军的训练,过军营生活,了解军人的苦与乐,有意识地让他们吃点苦,受点累,以磨练其意志品格。队员们吃住集中,生活完全自理,实行全封闭的训练,既培养学生的自理、自立能力,又是对学生心理素质的一种考验。“要在磨砺中成长”是孩子们参加少年军校训练的最大体会。通过参加少年军训活动,让他们能够在今后的生活中会更加顽强地面对困难,面对挫折,提高吃苦耐劳的品质。
4.2 学习方永刚、做方永刚式的好少年。我们组织六、(3)朱瑞英雄中队的队员们和辅导员参观了方永刚展览馆。队员们看着方永刚一幅幅不同时期珍贵的照片,听着讲解员的详细讲解,队员们思绪万千。看着高中时期方永刚用过的简陋的桌椅、书包和飯盒等生活用品都非常受感动;看着方永刚的证书和著作都为之敬佩,为之叹服;看着重病期间的方永刚还在坚持学习的图片,他的执着、上进、顽强、助人的高贵品质,深深的感染和激励了队员们,心灵又一次得到了强烈的震撼和洗礼。
通过此次参观方永刚展览馆,方永刚同志平凡而伟大的人生、永恒的精神,净化了队员们幼小的心灵,受到了一次深刻的爱国主义教育。