小学英语课程目标是：激发学生英语学习的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下良好的基础。因此激发学生学习英语的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务。英语教学要注意结合儿童心理和生理特点，要有利于激发学生的学习兴趣，要创设适宜的英语环境，来引起和保持学生学习英语的兴趣，让学生受到一定的英语熏陶。因此，教师在教学中要运用各种教学方法，引发学生的情趣，让学生轻松、愉快地学英语。
　　一、通过多媒体激发学生的学习兴趣
　　心理学研究表明，凡是有鲜艳情绪色彩的对象都容易引起人的注意，多媒体课件生动形象，富有趣味性，引人入胜，是吸引学生注意力非常有效的一种手段。它不仅有利于孩子理解所学知识，而且有助于锻炼孩子的口语交际能力，拓宽孩子的思路，促进孩子语言组织能力的培养。如：教礼貌用语时，我制作的课件：旭日东升，小朋友高高兴兴地背着书包去上学，在学校门口，有礼貌地与老师问候（适时出现问候语言），又有与好朋友们打招呼等画面。通过生动、形象的人物、事物，形成逼真的画面，让学生很兴奋地说Hi，Morning，Morrning，Good morning！进行口头表达。
　　二、通过故事激发学生的学习兴趣
　　很多小学英语教材里面都有故事，如《The Little Rabbits and the Wolf》《The Tiger and the Monkey》等，虽然这些故事比较简单，但内容有趣，语言丰富，许多单词的重复都表现的非常自然，而且令人印象深刻。通过故事学习英语，能刺激学生英语学习的探究兴趣。
　　故事是小学生感兴趣的学习材料，在英语课堂精选一些小故事，能为学生创设轻松、愉快的学习气氛。例如，教学Colors一课时，要让学生一下子记住red/yellow/orange/green/brown/black/blue/white等八种颜色，显然是枯燥无味而又容易混淆的。上课时，我把这些颜色词用在学生熟知并感兴趣的事物上，并把相关的图片贴在黑板上，而后相应地写出red apple/yellow banana/orange orange/green watermelon/brown monkey/black cat/blue car/white dog。这样，学生就会急于想知道这些他们在生活中所熟知事物的颜色该如何用英语表达，学习兴趣和积极性都提高了；然后，我又让学生根据这八幅图片的内容自编成故事，学生一下子就又活跃了，思维也打开了。学生的故事五花八门，诙谐有趣。学生由于精彩的故事而记住了其中出现的事物以及它们的颜色，使得原本枯燥而又容易混淆的颜色单词生动有趣。
　　三、通过情境激发学生的学习兴趣
　　情境教学关键是要创设轻松愉快的情境，让学生感兴趣地主动学习，并学会将学到的知识迁移到不同的情境中去。如角色扮演，模拟情境，通过表情、动作来理解和表达所学的内容。如在教学animals时，教师可在课前把书中的小动物a cat，a dog， a bird， a monkey， a zebra， an elephant，a panda，a tiger做成头饰，接下来教师用学过的自我介绍跟他对话：“Good morning！I’m a tiger. What’s your name？”学生马上会用学过的知识跟老师对话：“Good morning，I’m a monkey.”以同样的方法，其它动物的名字都得到了顺利解决。最后，老师请学生戴好头饰，自由结对，找自己的朋友去玩，学生在兴奋中学会了他们喜欢的动物英文名字，教师也在轻松和谐的氛围中完成了教学内容。
　　四、通过游戏激发学生的学习兴趣
　　游戏作为教学辅助手段穿插在英语教学过程中，可起到“润滑剂”的作用，能够调整情绪、活跃气氛、提高学习效果。如，在教授有关人体部位名称的单词时，我是这样引入新课的：T：Hello，boys and girls！Let’s play a game，OK？
　　S：OK！这时教师便讲解游戏内容、方法——T：Now，when I say：“Touch your face.”You should touch your face like me，and at the same time you should say：This is my face。这种方法引入新课，不但复习了大量词汇和句子，为学习新课做了铺垫，许多学生想知道他关注的人体部的名称，从而促使他们动脑、动口、动手，他们便在摸一摸，指一指，说一说，笑一笑中记住了这些人体部位名称。
　　又如，在教Give me…句型时，教师准备好实物，如pen，pancil，ruler，eraser等，上课时先出示实物，复习名称，然后让学生击鼓传“学习用品”，用Give me…的句型，正确说出来，学习用品就花落谁家。这是与实战结合的英语学习。
　　五、通过歌曲童谣激发学生的学习兴趣
　　在英语教学中，让孩子听歌谣、说韵文，在说说唱唱中学习英语，是另一种非常有趣而有效的学习方法。如《Snow》：“Snow，snow，Where do you go？I don’t know，I don’t know ，Where I go.” 这一韵文极富特色，简单易学，既能吸引儿童的注意，又能配合儿童的喜好，带给孩子一种活泼欢快的语言接受环境。有些韵文，如《On Duty》：“I’m on duty today.On duty today.I clean the blackboard.Clean the blackboard.I sweep the floor.Sweep the floor.I turn off the light.Turn off the light.I close the door.Close the door.”它用一种有节奏的方式来呈现语言，更增加它的多样化和新鲜感，它还可以配合手指和肢体动作，更重要的是，这些肢体动作可以帮助学生记忆和理解，对语言学习有事半功倍的效果。
　　兴趣可以成就人生。英语课堂中，激发学生学习英语的强烈兴趣，对其以后的英语学习将产生不可估量的影响。一个成功的英语老师要有意识地培养学生学习英语的持久兴趣，让每一个学生都能快乐，轻松地学好英语。