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电子技术课程是自动化、通信及电子信息工程专业最重要的技术基础课程，而且又是工程性、实践性非常强的课程，正是这种与工程技术的关系使该课程的教学改革必须与时俱进。“课题驱动式”教学方法是一种培养学生创新观点、创新能力和创新水平有效的形式，其基本思想符合教学改革实际，打破了传统课堂教学过程中的“一言堂”并激发学生的自我学习能力，提高课堂教学的活力和效率。本文讨论了这种新教学方法在电子技术课程教学过程中的可行性、优点及其具体实施方法，最后对该教学新方法在实施过程中的困难进行分析。