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中图分类号：G812.42 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）12-000-01
摘 要 学校体育全面发展教育的重要组成部分，在理论与实践上越来越受到人们的关注和重视，限制存在的一些问题研究和解决现实问题的对策
关键词 农村 学校 体育
一、农村学校体育教学目前存在的问题
发展农村学校体育是我国整个体育工作的重点。到目前为止，对发展农村学校体育工作必须作具体分析，要考虑主客观的因素，因为学校体育的目标与管理是一个比较复杂艰巨的系统工程，涉及到人的体育意识、物质基础、师资数量和质量，地区差异和传统习惯等一系列问题。学校体育是全面发展教育的一个重要组成部分，在理论与实践上越来越受到人们的关注和重视，但是由于历史传统的主观原因，人们对这个问题的认识程度深浅不一，对学校体育的本质观、目的观、价值观和质量观的认识，目前仍还处在较低水平的社会意识层次上，农村学校体育的实施，由于条件的限制存在着如下一些问题：
（一）忽视了学校体育的功能。广大农村，因城乡的差别，“望子成龙”心切，为了考取好的学校将来能够找到好的工作为目标，对孩子参加体育活动不重视。这些旧思想的观念影响着学校体育工作新观念的形成与发展，影响着体育教学的改革，在很大程度上仍然是“智育第一”、“分数第一”、“升学第一”。据调查了解，社会上很多家长，一方面崇拜象李宁这样的体育明星，另一方面却不让孩子参加体育活动，认为搞体育没什么出息”。由于受这种观念的制约，给学校体育的决策、管理和发展带来很大的阻力，因此很难发挥学校体育的各种功能和作用。
（二）学校体育观念的落后。体育学科的教学特点是：有德育、智育、美育、身体锻炼与增强体质的教育功能，其他学科只能具备前三方面的功能，不具备后一个功能。体育具有多功能的特点，具有一定的社会价值，不少人，认为体育就是跳跳蹦蹦、玩玩乐乐，而没有提高全民族素质的高度和深度去认识。观念的落后，极大地阻碍了农村学校体育的发展，我认为还是思想观念还没有转变过来。
（三）农村学校体育工作的管理体系没有形成，体育工作在整个教育工作规划中没有充分体现。组织机构流于形式，乡镇中小学表现尤为突出的是村小，对于体育教师、课外体育活动、场地器材建设、体育教学等的要求仍处于模糊和“放羊式”的管理方式，缺乏宏观目标和微观管理意识，农村学校体育系列化、制度化和科学化还存在着许多问题。
（四）我国中小学主要分布在县城及乡村学校，发展城镇和农村学校体育是整个体育工作的重点。目前事实恰恰相反，我国广大农村学校财力不足，体育教师缺乏，同时因受到商品经济的冲击和影响，专业思想不巩固，从农村中小学体育教师的结构来看，业务素质普遍较低，专业毕业的体育教师极少，很多是兼职或者是代课教师，对制定各种体育计划和如何上好体育课都有一定差距，更谈不上改革创新。
由于上述问题的存在，给农村学校体育的发展带来了障碍和消极因素。
二、解决现实问题的对策
（一）加强对体育价值的宣传，通过各种渠道大张旗鼓宣传，提高全社会公民体育意识。使每个公民真正了解体育工作的重要意义。通过体育教学与训练，促进人体结构和肌肉完美发展，增强体质，促进智力发展，培养学生崇高的道德观念和审美观念，从而培养社会的合格人才。学校和体育教师必须同社会各届人士和家长密切联系、通过不同的宣传方式来宣传体育的各种功能和体育的社会价值，加速推进体育社会化的进程，使全体公民有积极参家体育锻炼的意识。
（二）加强各级教育行政部门领导的学习，提高思想认识，使他们懂得一些基本的体育知识，充分认识到学校体育的价值具有终身效益。把体育纳入学校教育的发展战略，真正的全面贯彻教育方针，提高对体育的参与意识和社会责任感，这就是解决农村学校体育工作的重要环节之一。要培养自觉锻炼身体的习惯，形成身体的心理定势，几十年之后，他们将分布在社会的各条战线上，这对增强整个社会体育意识的作用是不可估量的，是一项艰苦的教育任务和长远之计。
（三）体育工作列入学校全面工作的评估条件，克服单纯以升学评价学校的不良倾向，加强农村学校体育工作规章制度建设，使农村学校体育逐步实现规范化、科学化，不断发现和培养乡、村、中体育工作的先进典型，树立榜样，使得学有方向、赶有目标，创造良好的体育环境。
（四）加强体育师资队伍的建设：
1.动员鼓励中学生积极报考体育院校，不断充实教育队伍，增加数量，提高质量，积蓄后备力量。
2.建立县、乡、村三级辅导站，定时定点辅导，建立乡村联系点制度，努力提高业务能力，不断提高体育教师工作水平。
3.加强专职体育教师们的培训、函授、进修和观摩学习等，提高思想觉悟和思想境界，提高文化素质，掌握体育专业理论基础知识，如美学、音乐、语言文学等方面的知识。掌握熟练的技术、技能，建立知识的立体结构，就能从各个学科体系中，吸取自己所需要的东西，融化到体育工作的实践中去，使教学和业余训练不断地创新和发展。
4.关心广大农村体育教师生活，稳定教师队伍，正确对待体育教师的待遇、地位、荣誉、使用等，尊重体育教师的劳动，调动体育教师的积极性，使他们安心工作。
（五）加强体育场地、器材设备的建设，注意增加体育经费的投入，然后通过因地制宜，自制为主，提供教学和业余训练的必备条件。
三、结语
总之，只要我们认真分析和思索农村学校体育工作的现状，研究农村学校体育发展的特点、规律，加强体育教学内容与过程的优化，层层重视，一起抓一起管理农村学校体育工作一定会有新的改变，我相信不用多少年农村中小学的这些问题都会解决的。
摘 要 学校体育全面发展教育的重要组成部分，在理论与实践上越来越受到人们的关注和重视，限制存在的一些问题研究和解决现实问题的对策
关键词 农村 学校 体育
一、农村学校体育教学目前存在的问题
发展农村学校体育是我国整个体育工作的重点。到目前为止，对发展农村学校体育工作必须作具体分析，要考虑主客观的因素，因为学校体育的目标与管理是一个比较复杂艰巨的系统工程，涉及到人的体育意识、物质基础、师资数量和质量，地区差异和传统习惯等一系列问题。学校体育是全面发展教育的一个重要组成部分，在理论与实践上越来越受到人们的关注和重视，但是由于历史传统的主观原因，人们对这个问题的认识程度深浅不一，对学校体育的本质观、目的观、价值观和质量观的认识，目前仍还处在较低水平的社会意识层次上，农村学校体育的实施，由于条件的限制存在着如下一些问题：
（一）忽视了学校体育的功能。广大农村，因城乡的差别，“望子成龙”心切，为了考取好的学校将来能够找到好的工作为目标，对孩子参加体育活动不重视。这些旧思想的观念影响着学校体育工作新观念的形成与发展，影响着体育教学的改革，在很大程度上仍然是“智育第一”、“分数第一”、“升学第一”。据调查了解，社会上很多家长，一方面崇拜象李宁这样的体育明星，另一方面却不让孩子参加体育活动，认为搞体育没什么出息”。由于受这种观念的制约，给学校体育的决策、管理和发展带来很大的阻力，因此很难发挥学校体育的各种功能和作用。
（二）学校体育观念的落后。体育学科的教学特点是：有德育、智育、美育、身体锻炼与增强体质的教育功能，其他学科只能具备前三方面的功能，不具备后一个功能。体育具有多功能的特点，具有一定的社会价值，不少人，认为体育就是跳跳蹦蹦、玩玩乐乐，而没有提高全民族素质的高度和深度去认识。观念的落后，极大地阻碍了农村学校体育的发展，我认为还是思想观念还没有转变过来。
（三）农村学校体育工作的管理体系没有形成，体育工作在整个教育工作规划中没有充分体现。组织机构流于形式，乡镇中小学表现尤为突出的是村小，对于体育教师、课外体育活动、场地器材建设、体育教学等的要求仍处于模糊和“放羊式”的管理方式，缺乏宏观目标和微观管理意识，农村学校体育系列化、制度化和科学化还存在着许多问题。
（四）我国中小学主要分布在县城及乡村学校，发展城镇和农村学校体育是整个体育工作的重点。目前事实恰恰相反，我国广大农村学校财力不足，体育教师缺乏，同时因受到商品经济的冲击和影响，专业思想不巩固，从农村中小学体育教师的结构来看，业务素质普遍较低，专业毕业的体育教师极少，很多是兼职或者是代课教师，对制定各种体育计划和如何上好体育课都有一定差距，更谈不上改革创新。
由于上述问题的存在，给农村学校体育的发展带来了障碍和消极因素。
二、解决现实问题的对策
（一）加强对体育价值的宣传，通过各种渠道大张旗鼓宣传，提高全社会公民体育意识。使每个公民真正了解体育工作的重要意义。通过体育教学与训练，促进人体结构和肌肉完美发展，增强体质，促进智力发展，培养学生崇高的道德观念和审美观念，从而培养社会的合格人才。学校和体育教师必须同社会各届人士和家长密切联系、通过不同的宣传方式来宣传体育的各种功能和体育的社会价值，加速推进体育社会化的进程，使全体公民有积极参家体育锻炼的意识。
（二）加强各级教育行政部门领导的学习，提高思想认识，使他们懂得一些基本的体育知识，充分认识到学校体育的价值具有终身效益。把体育纳入学校教育的发展战略，真正的全面贯彻教育方针，提高对体育的参与意识和社会责任感，这就是解决农村学校体育工作的重要环节之一。要培养自觉锻炼身体的习惯，形成身体的心理定势，几十年之后，他们将分布在社会的各条战线上，这对增强整个社会体育意识的作用是不可估量的，是一项艰苦的教育任务和长远之计。
（三）体育工作列入学校全面工作的评估条件，克服单纯以升学评价学校的不良倾向，加强农村学校体育工作规章制度建设，使农村学校体育逐步实现规范化、科学化，不断发现和培养乡、村、中体育工作的先进典型，树立榜样，使得学有方向、赶有目标，创造良好的体育环境。
（四）加强体育师资队伍的建设：
1.动员鼓励中学生积极报考体育院校，不断充实教育队伍，增加数量，提高质量，积蓄后备力量。
2.建立县、乡、村三级辅导站，定时定点辅导，建立乡村联系点制度，努力提高业务能力，不断提高体育教师工作水平。
3.加强专职体育教师们的培训、函授、进修和观摩学习等，提高思想觉悟和思想境界，提高文化素质，掌握体育专业理论基础知识，如美学、音乐、语言文学等方面的知识。掌握熟练的技术、技能，建立知识的立体结构，就能从各个学科体系中，吸取自己所需要的东西，融化到体育工作的实践中去，使教学和业余训练不断地创新和发展。
4.关心广大农村体育教师生活，稳定教师队伍，正确对待体育教师的待遇、地位、荣誉、使用等，尊重体育教师的劳动，调动体育教师的积极性，使他们安心工作。
（五）加强体育场地、器材设备的建设，注意增加体育经费的投入，然后通过因地制宜，自制为主，提供教学和业余训练的必备条件。
三、结语
总之，只要我们认真分析和思索农村学校体育工作的现状，研究农村学校体育发展的特点、规律，加强体育教学内容与过程的优化，层层重视，一起抓一起管理农村学校体育工作一定会有新的改变，我相信不用多少年农村中小学的这些问题都会解决的。