【摘 要】
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汕头市电信粤东信息大厦综合布线系统是一个完整的集成化通讯传输(分布式)系统。它使用符合标准规范的布线部件(配线架、连接器、信息插座、插头、适配器、传输电子器件、电
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汕头市电信粤东信息大厦综合布线系统是一个完整的集成化通讯传输(分布式)系统。它使用符合标准规范的布线部件(配线架、连接器、信息插座、插头、适配器、传输电子器件、电气保护设备和线路管理支持硬件),采用非屏蔽双绞线与光纤混合布线方式,
Shantou Telecom Yuedong Information Building integrated wiring system is a complete integrated communication transmission (distributed) system. It uses standard wiring components (patch panels, connectors, message sockets, plugs, adapters, transmission electronics, electrical protection equipment and line management support hardware), using unshielded twisted pair and fiber optic hybrid wiring,
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摘 要：本文从创设质疑情境，变“机械接受”为“主动探究”；创设交流情境，变“个人竞争”为“集体合作”；创设想象情境，变“单一思维”为“多向拓展”等方面探索在语文教学中学生创造力的培养。 关键词：学生 创造力 一、创设质疑情境，变“机械接受”为“主动探究” “学起于思，思源于疑”。学生有了疑问才会去进一步思考问题，才能有所发现，有所创造。苏霍姆林斯基曾说过：“人的心灵深处，总有一种把自
摘 要：本文结合教学实际，围绕中学生语文学习兴趣的培养这一中心内容，探讨了兴趣在语文学习中的主要作用，并总结了培养中学生语文学习兴趣的几点措施：一是认识学习语文的重要性，二是改革语文课堂教学，三是发挥情感作用，四是创造实践机会。 关键词：语文 兴趣 实践 在语文学习中，智力因素是不可缺少的，没有智力因素，学习任务是无法实现的。但是如果只有智力因素，而无非智力因素的配合，则学习活动既不能发生
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情境教学，指在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，引入、制造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，引起学生的情感体验，使学生在情境中动情，在情境中共鸣，潜意识地进入学习状态，帮助学生迅速而准确地理解教学内容。它具有以美为突破口，以情为纽带，以思为核心，以学生活动为途径等鲜明的特色，对培养学生的创新意识、创新思维及创新人格有着独特的作用，已经成为中学语文教学中教学创新的主要手段。刘勰
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语文是一门实践性很强的课程，生活有多广阔，语文就有多广阔，不仅要在课堂上学语文，还要在生活中学语文。培养学生语文素养的主要途径应是语文实践，应该让学生更多地接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语言的规律。我在具体的阅读教学实践中，特别注重三个方面的训练： 一、让朗读焕发迷人的光彩 初中朗读教学绝不能停留在读准字音、读顺文句、背诵文段和教学的过渡环节这些层面上，要尽可能地调动学生的想