【摘 要】
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天文科普作品是地理课程资源的重要来源之一.文章以卞毓麟教授的天文科普作品《星星离我们有多远》为例,从地理教学价值、地理教学逻辑、地理教学方法三个方面,论述对天文科普作品的地理教学理解.
【机 构】
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深圳市龙岗区龙城高级中学,广东深圳;深圳市龙城高级中学(教育集团)宝龙外国语学校,广东深圳
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天文科普作品是地理课程资源的重要来源之一.文章以卞毓麟教授的天文科普作品《星星离我们有多远》为例,从地理教学价值、地理教学逻辑、地理教学方法三个方面,论述对天文科普作品的地理教学理解.
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地理学兼有自然科学与社会科学的性质,可与多学科进行交融.媒介地理学作为地理学和媒介学的交叉学科,以人类同媒介、地理的相互关系及互动规律为研究对象,基于地理学和媒介学的学科理论,融合众多学科知识,在当前适地性媒介发展中发挥着一定作用.在媒介地理学的理论指导下,无论是新闻传统传播媒介还是新闻新兴传播媒介,都需要根据媒介地理学的地方性特点,从社会条件、人文素养、文化生态等多方面出发,探索适合本区域的新闻传播新渠道,开拓适地性媒介的新发展之路.
在分析“海水的性质”相关课标要求和教材内容的基础上,厘清教学设计思路,设计相关图表教学活动,引导学生逐一达成教学目标,在此过程中提升学生图表能力.
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