【摘 要】
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教学用图的绘制与使用,是地理教学必不可少的内容.中学地理教师、中学生、高校师范生等不同主体的地理用图需求存在差异.以上述3个群体为研究对象,通过访谈并结合共词网络图,对不同主体地理教学用图需求的差异性进行分析.结果 表明:教师群体地理教学用图需求具有明显的分层维度,对制图教学的整体把握具有较强逻辑性;学生群体需求较为集中;高校师范生实际教学经验少,对教学用图需求具有分散性.在此基础上,为新时期中学地理教学用图改革提出可行性建议.
【机 构】
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陕西师范大学地理科学与旅游学院,陕西西安
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教学用图的绘制与使用,是地理教学必不可少的内容.中学地理教师、中学生、高校师范生等不同主体的地理用图需求存在差异.以上述3个群体为研究对象,通过访谈并结合共词网络图,对不同主体地理教学用图需求的差异性进行分析.结果 表明:教师群体地理教学用图需求具有明显的分层维度,对制图教学的整体把握具有较强逻辑性;学生群体需求较为集中;高校师范生实际教学经验少,对教学用图需求具有分散性.在此基础上,为新时期中学地理教学用图改革提出可行性建议.
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