【摘 要】
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在中学数学教学中, 采用创设问题情景,让生活走进数学,将数学应用于生活的教学方法,是全面推进素质教育的需要,是教学改革的一项重要内容。本文着重于教师在教学中,如何精心选择教
【机 构】
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浙江省杭州市萧山区瓜沥镇第一初级中学 浙江 杭州 311241
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在中学数学教学中, 采用创设问题情景,让生活走进数学,将数学应用于生活的教学方法,是全面推进素质教育的需要,是教学改革的一项重要内容。本文着重于教师在教学中,如何精心选择教学材料,巧妙安排教学结构,科学设计教学过程和形式,让学生置身于生活问题情景中,培养学生的问题意识,实现课堂教学的优化和教学效率的提高。
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在小学数学课堂教学中进行探究性学习,是时代发展的要求,也是基础教育改革的趋势.本文主要阐述,小学数学探究性学习具有主体性、主动性、开放性、合作性、体验性。“创设问题情
素质教育的启动,向传统课堂教学提出了挑战,要求我们必须面向全体学生,以促进学生的全面发展为宗旨,以因材施教、使学生主动发展为基本方法,以学生为中心,就是要突出学生的主
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【摘要】20世纪以来,科学技术进入了有史以来发展最快的历史时期,信息技术、现代生物技术、航天技术、新材料技术、新能源技术等迅速地改变着世界的面貌,推动着社会的进步。因此,不论是从科学发展,还是从实际需要看,必须更多地学习终身必备的科学知识,体验科学探究的过程,加强科学学科的教育,尤其是必须要加强中学科学学科教育。中学科学学科教育的主要渠道是科学课堂教学.就此,我认为,中学科学教师应在新课程理念下发