〔关键词〕 诵读；背诵；作用；方法
　　〔中图分类号〕 G633.41
　　〔文献标识码〕 C
　　〔文章编号〕 1004—0463（2008）
　　 11（B）—0049—01
　　
　　 诵读和背诵是英语学习中的重要方法。对每一位英语学习者来说，朗读和背诵是必不可少的。英语的语音、词汇、语法及英语国家的文化背景等诸多方面的知识都可以通过诵读和背诵获得。诵读和背诵的教学搞好了，不但读的能力提高了，还会提高听、说、写的能力，而且可以培养学生自主学习的习惯，使学生具有较强的自学能力。
　　
　　 一、朗读和背诵的作用
　　
　　1.通过朗读和背诵可以积累大量实用的英语短语、句子、习惯用语；可以了解英语国家的生活、风俗习惯、人文、历史、地理等知识，能扩大学生的视野。
　　2.通过大量的朗读和背诵可以培养语感。语感的培养离不开“读”这种最基本的实践方式。
　　3.坚持不懈的朗读和背诵也是训练语音、语调、语流和连贯性的有效途径，有助于提高语音水平，从而迅速提高口语表达能力。
　　
　　 二、英语学习中应该怎样进行诵读和背诵
　　
　　 1. 首先必须解决选材的问题。就学生而言，一般诵读的内容是教材中的对话和课文。但并不是每篇课文的每一部分都要进行反复的诵读。我们应该让学生把有限的时间用在最精要的内容——即有实用价值，有新词语、新句型和表达法的语句和段落上。有的语句和段落虽然没有生词或新的表达法，但所表达的思想内容积极、健康、富有启发性，如名人名言、警句、谚语等也可列为诵读和背诵的内容。对于同一篇课文，哪些部分需要诵读和背诵，哪些部分不需要诵读和背诵，应视具体情况灵活处理，不应搞“一刀切”，要根据学生的实际情况区别对待。原则上，诵读和背诵的内容和要求应当在学生的能力范围内，并使不同的学生都能有所收获。
　　 2. 诵读不同于默读。诵读必须大声地读，这样才能使原来不了解的音、形、义变得熟悉起来，才能使脑、眼、耳、口等诸多的感官协调起来。正如我国古人对“读”的要求：“凡读书须字字读得响亮，只要多读数遍，自然上口，永远不忘。”尤其是一些绕口的句子，大声多读几遍很容易上口。可见，大声地诵读对透彻地理解文章和长久地保持记忆是大有益处的。
　　3． 诵读不仅要声音响亮，还要多读。要在保证质量的前提下增加读的数量。读的文章要多，范围要广，人物传记、寓言故事、社会文化、文史知识材料要读，各类广告、信函、公告等也要读，各种文章类型都要有足够的输入量，只有这样所掌握的知识才能广泛，不致有偏颇。多读不仅指语言的输入量要大，读的遍数也要多。有些内容言传不易，表达难明，但诵读得法，每每倒能使学生心领神会。有些经典句段，即使已经能够读熟，为了增进理解，仍需重读，边读边体会文章的意境，把自己完全融入到所读的文章中去。也许苏东坡所说的“旧书不厌百回读，熟读精思子自知”指的就是这样的境界吧！“千招会不如一招熟”，只有“熟”才能转化为能力，才能为自己所用。我们所说的诵读就是要达到这样“熟”的程度。
　　从开始诵读到能够背诵，中间有一个孕育的过程，这个过程不能缺少。常见许多学生为了尽快完成教师布置的背诵课文的作业，句子还读不流利就开始背。往往是看着书读一句，掉过头背一句，一句一句地死读、硬背。这样的背诵，因为缺乏读时的体会、琢磨，所以不但缺乏学习的乐趣，而且学习的效果也不理想。结果是记得快，忘得也快。相比之下，在每年的艺术节上有许多学生自编自演的英语节目效果不错，有些可谓很精彩。只要看一下这些学生的练习过程，我们就不会感到奇怪了。他们对自己的作品反复修改，再三念诵，读得一遍比一遍入调，一遍比一遍体会亲切，直到达到熟练、可以表演的程度。在这个过程中，反复体味作者的语言、咀嚼、消化、吸收，最后增加到自己的语言储备中，变成自己的知识。如果我们在英语教学中，学生们把教科书上的主要内容也能像这样的操练，那么我们的英语教学会是什么样呢？别的方面不论，学生对英语的运用能力一定会有很大的提高。由此可见，诵读的过程对于英语的熟练掌握是何等的重要。
　　 所以，只要能多读多背一些实用的英语句子，形成一定的语感，对于学生学习英语一定会有很大的帮助，从而有助于大大提高学生的听说读写译的能力，而且还能够帮助他们净化心灵、美化语言，进而使他们在潜移默化中陶冶情操。