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【内容摘要】作为教学辅助形式之一的课外辅导 ，是数学教学的重要组成部分 ，是数学教学的必要环节。课外辅导还是教师了解学生状况 ，检查教学效果的一个重要窗口 ，是贯彻因材施教原则的重要措施之一 ，是提高教学质量的一个重要途径。在教学过程中我们要做到课内和课外的统一，既关注课内也要关注课外。
【关键词】关注 课外作业 辅导 数学竞赛 数学墙
当前随着新课程标准的深入实施，大多数教师都比较重视课堂教学的革新，课堂的教学观念、课堂的教学模式和教学水平都发生了质的变化。但提高教学效率仅靠课堂的40分钟是远远不够的，在教学过程中我们要做到课内和课外的统一，既关注课内也要关注课外。
一、关注课外作业的布置与批改
子曰：“温故而知新”，学习需要及时消化巩固。数学课外作业是课堂教学的延续和补充，是学生独立完成学习任务的活动形式，是数学教学的重要环节，也是数学知识转化为技能、培养学生思维品质的重要途径。因为在课堂教学中教师只能完成传授知识、培训技能的主要任务，但不能完成全部任务。在课堂上，学生虽然也尽力理解和记忆知识，但要做到牢固掌握，就要经过自己的独立思考和复习，而技能与技巧的养成，也不是单在课堂教学中可以实现的。而对于数学学科而言，众所周知，课外作业尤为重要，仅凭课堂上学到的那么一点知识是远远不够的，数学基本运算、基本技能都是需要课后大量的练习才能掌握的。因此，组织学生课外做作业的目的在于巩固和消化所学知识，并使知识转化为技能技巧。组织好学生课外作业，对于培养学生独立思考的能力与习惯，对于发展学生的智力与创造能力都有着重要意义。因为学生在完成各种作业时，需要独立思考，在不同程度上创造性地运用知识。这種运用知识的过程，对于提高学习成绩是有很大作用的。
二、关注对学困生和优生的辅导
课外辅导有集体辅导和个别答疑两种形式。集体辅导是在了解学生学习数学的实际情况，掌握学生普遍存在的知识缺陷、普遍存在的困难问题的基础上，教师适时地进行有针对性的辅导。目的在于向全班学生填补漏洞、深入理解，完善教学目标。个别答疑是对学习困难和学习成绩优秀的学生，分别进行帮助和引导，有针对性进行辅导的一种教学辅助工作，这充分贯彻了因材施教的原则，有利于学生的个性发展。
1.耐心帮助学习困难的学生
学习困难，成绩较差的学生需要耐心帮助。教师首先要了解学习困难、成绩差的原因，然后再用恰当的方式进行教育和帮助。一般来说，造成学习困难、成绩不好的原因主要有：有的由于学习目标不明确，有的由于家庭不和谐原因，有的由于受到社会不良风气影响，有的由于观察、思考能力差，有的由于学习上遇到难以克服的障碍等。针对这些不同的原因，教师可以从以下几方面进行工作。
（1）不断进行学习目的的教育。这样可以由目的需要而引发学习兴趣，增强学习的自觉主动性。从而提高学习成绩。
﹙2﹚教师要不断地进行家访。这样可以让学生感觉到老师在乎自己，关心自己，进而努力学习，提高成绩；另外通过家访，可以多方面了解学生的生活成长环境，更好地“因人施教”；同时，还可以取得家长的信任与配合，让自己对学生的教育更及时、有效。还有教师也可以是学生与家长增加沟通的桥梁。
（3）要耐心启发、不急不燥，鼓励为主、不讽刺挖苦，不过重增加他们的学习负担。
（4）及时发现学生的学习障碍，并热心帮助他们扫除，以打好基础，稳步提高。
（5）引导他们适当参加一些恰当的课外活动，提倡互帮互学、共同研讨；在活动中，特别注意让学生在友善、协作的气氛中多观察、多交流、多思考，以激发他们的求知欲，强化他们对知识的渴望和兴趣。
2关心学习成绩优秀学生
学习努力，成绩优秀的学生需要在教学过程中、在课外学习中加以积极引导，严格要求，使他们的强烈的求知欲望能得到满足，使他们的学有余力能得到发挥，使他们的数学才能得到充分的施展。这就要求教师要加深、加宽课内的知识，出一些难度较大的题目给这些学生做。可以活跃他们的思想，开阔他们的视野，指导他们向着更高的目标进取。
三、积极组织数学竞赛活动
数学竞赛就是在一定的范围内，组织的以数学知识、技能为主要内容的智力、能力竞赛活动。数学竞赛的试题，一般包括两试。第一试主要比赛学生掌握基础知识、基本技能的水平；第二试主要考察学生灵活运用基础知识的独创精神和开拓能力。学校每一月都要举行数学基本功知识竞赛，学生都能踊跃参加，对学生的成绩提高有很大帮助。
四、利用数学墙报普及数学知识
数学墙报就是以数学为内容的专刊、壁报。它是普及数学知识、交流学习心得、提高数学水平的学习数学的园地。我们可以把学习数学的心得体会、课外数学知识集锦、优秀作业或试卷展览、解题方法介绍、学习方法指导、课内学习辅导，课外读书介绍以及课外活动动态、数学问题征解等都可以写在上面供大家看。
在组织课外数学小组时，应注意以下几点事项：
（1）要把握数学小组活动的宗旨。注意明确目的的任务，既要防止搞成变相的补课活动，又要因材施教，针对不同水平的学生组织不同层次的活动。
（2）要处理好课内、课外学习的关系。注意明确以课内学习为主、课外学习为辅、互为促进的关系，切忌宣宾主，影响正常学习。
（3）要妥善安排活动的内容和时间，注意和课内教学的配合，注意内容的更新和提高，注意活动的次数不宜过多；一般每月二，三次，防止过于频繁，增加学生的负担，影响学生的全面发展。
总之，不管教师在组织课内、课外的整个数学教学过程中，都要面向全体学生，这是一个至关重要的教学指导思想，必须给与重视。这样，即便是组织课外活动，教师也不能只盯着成绩优秀的“尖子生”，更应该注意把帮助成绩中、差的学生，以使他们不断改进学习方法、提高学习兴趣、养成良好的学习习惯、提高学习成绩，力争数学教学获得更大面积的丰收，提高全社会公民的数学素质。
【关键词】关注 课外作业 辅导 数学竞赛 数学墙
当前随着新课程标准的深入实施，大多数教师都比较重视课堂教学的革新，课堂的教学观念、课堂的教学模式和教学水平都发生了质的变化。但提高教学效率仅靠课堂的40分钟是远远不够的，在教学过程中我们要做到课内和课外的统一，既关注课内也要关注课外。
一、关注课外作业的布置与批改
子曰：“温故而知新”，学习需要及时消化巩固。数学课外作业是课堂教学的延续和补充，是学生独立完成学习任务的活动形式，是数学教学的重要环节，也是数学知识转化为技能、培养学生思维品质的重要途径。因为在课堂教学中教师只能完成传授知识、培训技能的主要任务，但不能完成全部任务。在课堂上，学生虽然也尽力理解和记忆知识，但要做到牢固掌握，就要经过自己的独立思考和复习，而技能与技巧的养成，也不是单在课堂教学中可以实现的。而对于数学学科而言，众所周知，课外作业尤为重要，仅凭课堂上学到的那么一点知识是远远不够的，数学基本运算、基本技能都是需要课后大量的练习才能掌握的。因此，组织学生课外做作业的目的在于巩固和消化所学知识，并使知识转化为技能技巧。组织好学生课外作业，对于培养学生独立思考的能力与习惯，对于发展学生的智力与创造能力都有着重要意义。因为学生在完成各种作业时，需要独立思考，在不同程度上创造性地运用知识。这種运用知识的过程，对于提高学习成绩是有很大作用的。
二、关注对学困生和优生的辅导
课外辅导有集体辅导和个别答疑两种形式。集体辅导是在了解学生学习数学的实际情况，掌握学生普遍存在的知识缺陷、普遍存在的困难问题的基础上，教师适时地进行有针对性的辅导。目的在于向全班学生填补漏洞、深入理解，完善教学目标。个别答疑是对学习困难和学习成绩优秀的学生，分别进行帮助和引导，有针对性进行辅导的一种教学辅助工作，这充分贯彻了因材施教的原则，有利于学生的个性发展。
1.耐心帮助学习困难的学生
学习困难，成绩较差的学生需要耐心帮助。教师首先要了解学习困难、成绩差的原因，然后再用恰当的方式进行教育和帮助。一般来说，造成学习困难、成绩不好的原因主要有：有的由于学习目标不明确，有的由于家庭不和谐原因，有的由于受到社会不良风气影响，有的由于观察、思考能力差，有的由于学习上遇到难以克服的障碍等。针对这些不同的原因，教师可以从以下几方面进行工作。
（1）不断进行学习目的的教育。这样可以由目的需要而引发学习兴趣，增强学习的自觉主动性。从而提高学习成绩。
﹙2﹚教师要不断地进行家访。这样可以让学生感觉到老师在乎自己，关心自己，进而努力学习，提高成绩；另外通过家访，可以多方面了解学生的生活成长环境，更好地“因人施教”；同时，还可以取得家长的信任与配合，让自己对学生的教育更及时、有效。还有教师也可以是学生与家长增加沟通的桥梁。
（3）要耐心启发、不急不燥，鼓励为主、不讽刺挖苦，不过重增加他们的学习负担。
（4）及时发现学生的学习障碍，并热心帮助他们扫除，以打好基础，稳步提高。
（5）引导他们适当参加一些恰当的课外活动，提倡互帮互学、共同研讨；在活动中，特别注意让学生在友善、协作的气氛中多观察、多交流、多思考，以激发他们的求知欲，强化他们对知识的渴望和兴趣。
2关心学习成绩优秀学生
学习努力，成绩优秀的学生需要在教学过程中、在课外学习中加以积极引导，严格要求，使他们的强烈的求知欲望能得到满足，使他们的学有余力能得到发挥，使他们的数学才能得到充分的施展。这就要求教师要加深、加宽课内的知识，出一些难度较大的题目给这些学生做。可以活跃他们的思想，开阔他们的视野，指导他们向着更高的目标进取。
三、积极组织数学竞赛活动
数学竞赛就是在一定的范围内，组织的以数学知识、技能为主要内容的智力、能力竞赛活动。数学竞赛的试题，一般包括两试。第一试主要比赛学生掌握基础知识、基本技能的水平；第二试主要考察学生灵活运用基础知识的独创精神和开拓能力。学校每一月都要举行数学基本功知识竞赛，学生都能踊跃参加，对学生的成绩提高有很大帮助。
四、利用数学墙报普及数学知识
数学墙报就是以数学为内容的专刊、壁报。它是普及数学知识、交流学习心得、提高数学水平的学习数学的园地。我们可以把学习数学的心得体会、课外数学知识集锦、优秀作业或试卷展览、解题方法介绍、学习方法指导、课内学习辅导，课外读书介绍以及课外活动动态、数学问题征解等都可以写在上面供大家看。
在组织课外数学小组时，应注意以下几点事项：
（1）要把握数学小组活动的宗旨。注意明确目的的任务，既要防止搞成变相的补课活动，又要因材施教，针对不同水平的学生组织不同层次的活动。
（2）要处理好课内、课外学习的关系。注意明确以课内学习为主、课外学习为辅、互为促进的关系，切忌宣宾主，影响正常学习。
（3）要妥善安排活动的内容和时间，注意和课内教学的配合，注意内容的更新和提高，注意活动的次数不宜过多；一般每月二，三次，防止过于频繁，增加学生的负担，影响学生的全面发展。
总之，不管教师在组织课内、课外的整个数学教学过程中，都要面向全体学生，这是一个至关重要的教学指导思想，必须给与重视。这样，即便是组织课外活动，教师也不能只盯着成绩优秀的“尖子生”，更应该注意把帮助成绩中、差的学生，以使他们不断改进学习方法、提高学习兴趣、养成良好的学习习惯、提高学习成绩，力争数学教学获得更大面积的丰收，提高全社会公民的数学素质。