<正>现在讲得最多的是那3句话:简简单单教语文,本本分分为学生,扎扎实实求发展。而对于语文教学来说,追求语文教学的"简约"似乎是当前最时尚的话题。但简约了以后,留下来的是什么?简约的是内容?方法?还是两者兼而有之?简约等于简单?一、探讨阅读"读什么"与阅读教学的"怎么教"的原因我认为,就"简约后是什么"这个问题来说,其实质是"教什么"和"怎么教"的问题。而教什么是根本!这是因为语文不同于其他学科,特别是不同于理科。数学,课程内容=教材内容=教学内容,而语文课程内容>教材内容>教学内容。其实,很大程度上束缚了我们手脚的是我们在"教什么"这一问题上的模糊。有许多老师很多时候由于未能对"语文课程内容"与"语文教材内容"做出区分,语文教材内容(用什么去教)经常性地混淆成语文课程内容(教什么),途径往往误当为目的,教学变成了语文教材内容的独步。