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1教学设计概述1.1学情分析通过义务教育阶段生物知识的学习,加之日益发达的多种媒体的介绍,高中学生已经初步形成了有关DNA、基因、染色体和蛋白质的基本概念,对基因是什么以及基因决定生物体性状有了一定的科学认识。但是,他们并不知道基因究竟是如何起作用的。换言之,学生对基因的认识还是“知其然,不知其所以然”。