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摘 要 生命教育其实主要是教会小学生尊重生命、珍爱生命，启发他们可以完整理解生命的意义以及自我的价值。它是开展教学活动的前提，是一种符合人性的需求。而生活在同一片蓝天下小学生，不仅仅要理解生命、珍爱生命，同时还应当重视社会核心文化的发展，基于此，本文主要就社会主义核心价值观融入小学生命教育的措施进行了阐述。
关键词 社会主义核心价值观;小学生命教育
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）28-0026-01
社会主义核心价值观对于规范人们的行为、帮助人们树立正确的人生观、价值观、世界观有着积极的影响。但在当前小学生命教育中，如何将社会主义核心价值观融入进来，是当前众多教育工作都在思考的问题。基于此，文章主要对社会主义核心价值观中如何融入小学生命教育进行了探究。
一、社会主义核心价值观融入小学生命教育的必要性
社会主义核心价值观是社会主义文化建设的根本，同时也是我国教育事业所贯彻落实的主要任务。而对于处在小学阶段的学生来说，这一阶段是他们行为、习惯、思想逐步形成的重要阶段。但因为他们年龄小，社会阅历不足，判断能力差，所以极易受到不良因素的影响，形成错误的价值观。但如果将社会主义核心价值观融入小学生命教育中，有助于培养他们形成正确的价值观。
二、社会主义核心价值观融入小学生命教育的现状
（一）小学生年龄小，对社会主义核心价值观的理解不足
在当前小学教育中，虽然对社会主义核心价值观进行了普及，但是由于小学生的年龄较小，以及他们所接受教育的不同，使得他们对于社会主义核心价值的认知程度也存有差异。另外，社会主义核心价值观的宣传大多是以课堂讲述为主。这样的方式，虽然老师可以快速地讲解完这一部分的内容，但实际上，由于小学生年龄小、知识文化水平不高、理解能力差，所以大多数学生并不理解社会主义核心价值观的真正含义。
（二）社会主义核心价值观与小学生命教育融合较慢
在当前小学教育中，由于受到传统教学观念的影响，大多数学校更偏向于重视学科以及生命安全的教育。而对于培养小学生树立正确价值观以及良好习惯的养成等方面并没有投入太多的精力。长此以往，小学生极易发生认知偏差，形成错误的价值观。这不仅不利于学生未来的发展，同时对于我国社会主义核心文化建设也是不利的。
三、社会主义核心价值观融入小学生命教育的措施
（一）加深教师的理解，促进其深度融合
在将社会主义核心价值观融入小学生命教育之前，教师应对其内容、价值意义、基本原则等方面进行详细地了解。以便在此基础上，可以与教材有机结合，创新教学模式，从而可有效将社会主义核心价值观融入小学生命教育中，提高小学生道德素养。另外，在实际教学中，教师可通过教学案例以及合理设计教学内容等方面，提高学生对社会主义核心价值观以及生命教育的理解，进而可促使其形成正确的价值观。
（二）借助开展社会核心主义价值观文化活动，加强校园文化的建設
环境、氛围对于小学生的影响是非常大的，好的学习环境可以培养学生形成良好的学习习惯。而不好的学习环境，则会影响学生的学习积极性。因此，在将社会主义核心价值观融入小学生命教育之前，教师应先为学生创建一个良好的校园环境。例如，学校可以建设优良学习风气为主题，以校园文化多样化建设为载体，通过在校园内张贴社会主义核心价值观生命教育标语、图画等形式来建设校园文化，加大校园文化的宣传力度。如可以通过开展“校园朗读赛、制作校园文化墙”等形式，来加深学生对社会主义核心价值观融入小学生命教育的理解，从而在此基础上，促使学生能够从小养成爱国、文明、乐于助人、知恩图报等优良品质。
（三）利用班会，促进社会核心主义价值观融入生命教育
班级是学校的一个基本单位，同时也是学生个性发展的重要基础。一个班级由班主任、科任教师和学生组成。在班级中，其文化建设的好坏将会直接影响到班级风气的建设以及学生的个性化成长。因此，在日常教学中，教师应当注重班级文化的建设。而班会是班级文化建设的最佳助力，通过开展班会，可以在学生宣传生命教育的同时，融入社会主义核心价值观的讲解。以此可以让学生在珍爱自己与他人生命的同时，认识自身的价值，提高对社会主义核心价值观的认同感。另外，除了进行必要的理论宣传之外，教师可通过定期制作班级文化黑板报、创建文化图书角、制定班级文明制度、每学期组织社区关爱老人等方式来活动，来将理论学习与实践活动进行有机结合。此外，通过这种文化氛围的影响，可以逐步培养学生形成关爱生命、乐于助人的优秀品质，促进其道德素养的发展。
综上所述，在小学阶段，由于小学生的年龄较小，所以他们价值观、人生观、世界观并未形成。而正因如此，这时候的小学生极易受到家庭、社会等因素的影响，形成错误的价值观。因此，需要在小学生命教育中加入社会主义核心价值观的内容，以便通过此，可以培养小学生形成珍爱生命、勤俭节约、诚实守信等优良品质，促进他们今后的发展。
参考文献：
[1]姚漪.把社会主义核心价值观融入《思想道德修养与法律基础》课教学全过程研究[D].昆明：云南大学，2015.
[2]朱宗友，汪成，卢秋霞.阜阳市中小学社会主义核心价值观培育践行研究[J].阜阳师范学院学报（社会科学版），2015（02）.
关键词 社会主义核心价值观;小学生命教育
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）28-0026-01
社会主义核心价值观对于规范人们的行为、帮助人们树立正确的人生观、价值观、世界观有着积极的影响。但在当前小学生命教育中，如何将社会主义核心价值观融入进来，是当前众多教育工作都在思考的问题。基于此，文章主要对社会主义核心价值观中如何融入小学生命教育进行了探究。
一、社会主义核心价值观融入小学生命教育的必要性
社会主义核心价值观是社会主义文化建设的根本，同时也是我国教育事业所贯彻落实的主要任务。而对于处在小学阶段的学生来说，这一阶段是他们行为、习惯、思想逐步形成的重要阶段。但因为他们年龄小，社会阅历不足，判断能力差，所以极易受到不良因素的影响，形成错误的价值观。但如果将社会主义核心价值观融入小学生命教育中，有助于培养他们形成正确的价值观。
二、社会主义核心价值观融入小学生命教育的现状
（一）小学生年龄小，对社会主义核心价值观的理解不足
在当前小学教育中，虽然对社会主义核心价值观进行了普及，但是由于小学生的年龄较小，以及他们所接受教育的不同，使得他们对于社会主义核心价值的认知程度也存有差异。另外，社会主义核心价值观的宣传大多是以课堂讲述为主。这样的方式，虽然老师可以快速地讲解完这一部分的内容，但实际上，由于小学生年龄小、知识文化水平不高、理解能力差，所以大多数学生并不理解社会主义核心价值观的真正含义。
（二）社会主义核心价值观与小学生命教育融合较慢
在当前小学教育中，由于受到传统教学观念的影响，大多数学校更偏向于重视学科以及生命安全的教育。而对于培养小学生树立正确价值观以及良好习惯的养成等方面并没有投入太多的精力。长此以往，小学生极易发生认知偏差，形成错误的价值观。这不仅不利于学生未来的发展，同时对于我国社会主义核心文化建设也是不利的。
三、社会主义核心价值观融入小学生命教育的措施
（一）加深教师的理解，促进其深度融合
在将社会主义核心价值观融入小学生命教育之前，教师应对其内容、价值意义、基本原则等方面进行详细地了解。以便在此基础上，可以与教材有机结合，创新教学模式，从而可有效将社会主义核心价值观融入小学生命教育中，提高小学生道德素养。另外，在实际教学中，教师可通过教学案例以及合理设计教学内容等方面，提高学生对社会主义核心价值观以及生命教育的理解，进而可促使其形成正确的价值观。
（二）借助开展社会核心主义价值观文化活动，加强校园文化的建設
环境、氛围对于小学生的影响是非常大的，好的学习环境可以培养学生形成良好的学习习惯。而不好的学习环境，则会影响学生的学习积极性。因此，在将社会主义核心价值观融入小学生命教育之前，教师应先为学生创建一个良好的校园环境。例如，学校可以建设优良学习风气为主题，以校园文化多样化建设为载体，通过在校园内张贴社会主义核心价值观生命教育标语、图画等形式来建设校园文化，加大校园文化的宣传力度。如可以通过开展“校园朗读赛、制作校园文化墙”等形式，来加深学生对社会主义核心价值观融入小学生命教育的理解，从而在此基础上，促使学生能够从小养成爱国、文明、乐于助人、知恩图报等优良品质。
（三）利用班会，促进社会核心主义价值观融入生命教育
班级是学校的一个基本单位，同时也是学生个性发展的重要基础。一个班级由班主任、科任教师和学生组成。在班级中，其文化建设的好坏将会直接影响到班级风气的建设以及学生的个性化成长。因此，在日常教学中，教师应当注重班级文化的建设。而班会是班级文化建设的最佳助力，通过开展班会，可以在学生宣传生命教育的同时，融入社会主义核心价值观的讲解。以此可以让学生在珍爱自己与他人生命的同时，认识自身的价值，提高对社会主义核心价值观的认同感。另外，除了进行必要的理论宣传之外，教师可通过定期制作班级文化黑板报、创建文化图书角、制定班级文明制度、每学期组织社区关爱老人等方式来活动，来将理论学习与实践活动进行有机结合。此外，通过这种文化氛围的影响，可以逐步培养学生形成关爱生命、乐于助人的优秀品质，促进其道德素养的发展。
综上所述，在小学阶段，由于小学生的年龄较小，所以他们价值观、人生观、世界观并未形成。而正因如此，这时候的小学生极易受到家庭、社会等因素的影响，形成错误的价值观。因此，需要在小学生命教育中加入社会主义核心价值观的内容，以便通过此，可以培养小学生形成珍爱生命、勤俭节约、诚实守信等优良品质，促进他们今后的发展。
参考文献：
[1]姚漪.把社会主义核心价值观融入《思想道德修养与法律基础》课教学全过程研究[D].昆明：云南大学，2015.
[2]朱宗友，汪成，卢秋霞.阜阳市中小学社会主义核心价值观培育践行研究[J].阜阳师范学院学报（社会科学版），2015（02）.