【摘 要】
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“问题是数学的心脏”,问题化探究是小学生计算学习的助推器,教师在探究性学习活动中,通过富有启发性的问题,或能激起问题的事物或现象,驱动学生积极主动地进行观察、实验、
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“问题是数学的心脏”,问题化探究是小学生计算学习的助推器,教师在探究性学习活动中,通过富有启发性的问题,或能激起问题的事物或现象,驱动学生积极主动地进行观察、实验、思考等建构知识的学习活动,从而扩展学生对知识的理解性计算能力,提高质疑、推理和批判性思考问题的能力。下面是笔者在农村小学中进行“问题化探究,活化计算”教学的点滴尝试。
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