【摘 要】
:
2009年5月16日,是北京电视台的30周岁生日。三十而立的北京电视台,与我国改革开放同步,经历了成长的喜悦和苦痛,蜕变成一个稳重成熟的有影响力的大台。尤其是近三年来,北京电
论文部分内容阅读
2009年5月16日,是北京电视台的30周岁生日。三十而立的北京电视台,与我国改革开放同步,经历了成长的喜悦和苦痛,蜕变成一个稳重成熟的有影响力的大台。尤其是近三年来,北京电视台的飞速飙升,业界有目共睹,而这些成绩的取得,现任的领导班子立下了汗马功劳。
May 16, 2009 is the 30th birthday of Beijing Television Station. The 30-year-old Beijing Television Station, synchronized with China’s reform and opening up, has experienced the joy and pain of growth and has transformed itself into a stable and influential big station. In particular, in the past three years, the rapid growth of Beijing television stations has witnessed obvious achievements in the industry. With these achievements, the current leadership has achieved a tremendous contribution.
其他文献
旨在探究不同贮精能力母鸡的贮精腺形态、主要性激素水平以及激素受体基因表达量的差异,以期进一步揭示母鸡贮精能力差异产生的原因.本研究以27周龄158只的白来航母鸡和28只
摘要: 康熙是中国历史上颇有建树的帝王之一,其历史功绩不仅在于平定三藩,统一台湾,西北平叛,抗击沙俄,满汉一体化的努力,而且在于他为发展生产、繁荣经济、推动社会文化进步所作的贡献。顺应历史发展趋势,努力博习经史,学习传统治国理论和与国计民生有关的自然科学知识是他作出历史贡献的根由之一。 关键词: 康熙历史功绩励精图治 康熙是中国历史上颇有建树的帝王之一,年仅八岁时就由于父亲顺治皇帝因患天花
高血压是一种常见的代谢类疾病,可增加患冠心病、心绞痛及其他心脏疾病的概率,严重威胁患者的生命安全[1].应加强对高血压患者的健康教育,加强患者的自我护理,以提升护理质量
摘要: 传统的语文教法是教师讲、学生听,而高中语文学科在经历了新课改后发生了很大的变化,这种革新使得传统语文教法不再适合新文本。语文课不应是折磨学生的课堂,而应让学生享受学语文的过程。时代的变迁无法改变语文的魅力,体会这种魅力的过程其实正是语文课应具有的特点。如何提高语文课堂的趣味性,让学生爱上语文,是每位语文教师都应该思考的问题。 关键词: 语文课问题趣味性 许多人都认为,语文学科是最难
摘要: 作为一个普通的人,如何去寻求自身的存在,康德给了我们一个思考的方向。作为一个社会人,又如何去定位自身的价值,弗洛伊德给了我们一套可借鉴的概念。关于人的学说是纷繁复杂的,“认识你自己”就成为首先可以做的,找准自己的定位,才能把诸多的伦理道德、价值观念内化为自己的潜意识行为规范,平衡“三我”的冲突,实现自身人生的超越,进而推进人类文明的继续向前发展。 关键词: 弗洛伊德康德人性信仰 海
目的:对关于医院感染管理和医院护理管理的协同作用的有效性进行分析.方法:选择2019-01-01至2020-01-01期间我院收治的内科患者随机抽取120名,将其分为两组,每组60人,组一给
摘要: 结合多年的实践教学教育,本文作者从发现美、欣赏美、创造美三个方面探讨了在语文阅读教学中如何渗透审美观,供同行参考。 关键词: 语文阅读教学审美观有效途径 在语文阅读教学中进行审美教育,是一种感性教育、趣味教育、人格教育,是通过升华学生的感性认识来启发他们的学习兴趣,进而促进人格完善的一种教育形式。审美教育不仅能陶冶情操,提高素养,而且有助于开发智力,对于促进学生的全面发展有不可替代
职校生文化基础不够扎实,学习习惯不够好,对学习缺乏兴趣,厌学情绪严重。教师要想在职业学校语文教学中取得成功,既要充分与学生进行情感沟通,建立和谐的师生关系,又要优化课
摘要: 寻求语文教学中的个性化教学方法是解决目前缺乏个性化的共性教学与学生个性之间的矛盾的关键,教师要在教学过程中力求体现出个人独特的教学个性。在教学方法、个人人格魅力、师生关系等方面都应具有鲜明的个性,同时在实施个性化教学中应努力培养学生的个性。 关键词: 语文课程个性化教学教学目标教学形式和方法 语文学科是一门具有很强人文性的课程,在教学过程中,对师生的个性有很大影响。在我们传统的语
我们研究语文教学的有效性,就必须研究教材文本在语文课堂教学中的作用,研究如何根据文本预设课堂教学目标和目标达成的方法。 如同其他学科一样,任何学科的学习都必须依托具体的教材来进行。但和其他学科教材相比,语文教材具有其先天的缺陷,那就是教材的系统性和文本的必然性不强,不像其他学科,某一章节不学,后面的学习就无法继续下去,而语文教材选用的文本则缺少这样刚性的特点,因此对教材文本在课堂教学作用的研究就