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＜正＞前言2011年,华东师范大学现代教育技术研究所思维可视化教学实验中心首次提出思维可视化（Thinking visualization）,强调利用思维导图、文字云图等图示技术展现以往不可视的思维,并利用弧线、线段连接关键信息,形成清晰可见的逻辑体系。思维可视化工具的出现,为英语读后续写提供了良好的借鉴,可以帮助高中生抓住文章脉络,寻找适宜的续写切入点,解决英语读后续写瓶颈。因此,探索思维可视化工具在高中英语读后续写中的应用具有非常重要的意义。