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班杜拉自我效能理论认为个体成败经验、替代性经验、社会评价与说服及生理与心理状态等因素会影响个体效能的构建。针对当前高校辅导员面临的社会认同度低、职业倦怠及成就感低等问题,运用班杜拉自我效能理论,以促进高校辅导员队伍职业能力建设为着眼点,提出提升高校辅导员职业能力的若干途径,为推动高校辅导员队伍职业能力建设提供建议。