【摘 要】
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“阅读圈”是20世纪80年代兴起于美国的一种阅读教学方法“文学圈”的变体。笔者通过对该活动的简要介绍，对其操作方法和应用价值的解析，借助POA“关键能力”的阐述，分析“阅读圈”活动中各角色需要锻炼提升的关键能力，联系关键能力要素的主要思政育人功能，证明该模式在线上线下混合式的大学英语课程思政教学中具备育人功能。
【基金项目】
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2021年教育部产学合作育人项目：外语课程思政在线上线下混合式教学中的改革与实践（项目编号：202102015050）研究成果之一； 西南交通大学教师发展专项项目经费资助；
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“阅读圈”是20世纪80年代兴起于美国的一种阅读教学方法“文学圈”的变体。笔者通过对该活动的简要介绍，对其操作方法和应用价值的解析，借助POA“关键能力”的阐述，分析“阅读圈”活动中各角色需要锻炼提升的关键能力，联系关键能力要素的主要思政育人功能，证明该模式在线上线下混合式的大学英语课程思政教学中具备育人功能。
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