【摘 要】
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随着大学英语教学改革的发展,英语听说能力的培养被重新定位,成为大学生英语学习中的重要组成部分。诸多研究表明人与人的交流过程中有40%~50%的时间在听,其重要性不言而喻。
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随着大学英语教学改革的发展,英语听说能力的培养被重新定位,成为大学生英语学习中的重要组成部分。诸多研究表明人与人的交流过程中有40%~50%的时间在听,其重要性不言而喻。然而,作为第二语言,我国的教育和社会环境并没有给英语学习者提供良好的语言学习环境和平台;尤其是听力能力的培养,依然是大多数学习者英语水平提高的一大阻碍。文章从语言学学习策略方面以实证研究的方法探究大学英语听力的教学和学习方法,力图研究英语听力水平和学习策略的关系,以期为今后的听力教学和学习提供必要的理论基础。
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