学会情绪管理,掌控孩子情绪

来源 :中华家教 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lalalalala520
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
带孩子去看牙医,接受龋齿治疗,孩子却吓得不肯配合,对家长牙医拳打脚踢.孩子在医院里大声吵嚷,让家长感到很难堪.rn情急之下,以下四种不同类型的家长会产生不同的反应:rn缩小转换型家长:rn想尽办法哄孩子接受治疗,用奖励“诱惑”孩子rn面对哭闹不止的孩子,家长急于让他配合治疗,于是用奖励来“诱惑”孩子,这种类型的父母就属于“缩小转换型父母”.他们缩小并忽视了孩子内心害怕的情绪,迫不及待将重点转移到其他事物上.对于他们来说,情绪没那么重要,他们对于此不以为然,他们认为生气、愤怒、悲伤等情绪就是不该有的坏情绪,于是极力逃避.在这种类型的父母教育下长大的孩子,在感受和调节情绪方面都会表现得比较迟钝.
其他文献
  目的:通过回顾胸、腰椎结核的五种手术方式的中远期结果,分析出根据胸、腰椎结核的不同特点所应该采取的手术策略.方法:回顾了从1980年1月~2008年10月收治的246例胸、腰椎结
会议
巴马县,位于中国西南部广西盆地云贵高原的斜坡地带。属亚热带。巴马四面环山,环境幽静,空气清新。大自然良好的环境赐予巴马人长寿的必要条件。2003年,国际自然医学会授予巴
[摘 要] 听课评课是一种行之有效的研究课堂教学、提高教师教研水平的方法和手段。经常开展此类活动,能不断更新教师的教学理念,增强教师的教研能力,提高教师的教学技能和教学水平。  [关键词] 听课 评课 教学活动  教师授课的过程,教学目标是教学的出发点和归宿,它的正确制订和达成,是衡量课好坏的主要尺度。所以判断课程教授的好坏,首先要分析教学目标。现在的教学目标体系是“以学生发展为本”
本文主要论述了教育心理学在高中学生实施思想政治教育的实践探索,以期对高中思想政治教育有所裨益.
  目的:探讨单纯外固定架固定联合二期锁定钢板内固定和单纯外固定架固定两种方法对胫腓骨开放性骨折的治疗方法和疗效,并进行对比.方法:抽取我院于2010年1月至2011年1月收治
会议
  目的:探讨顶弧角的测量与髋臼骨折治疗方案选择之间的相关性.方法:本组48例,男30例,女18例;年龄17-67岁,平均41.5岁;按照Letoumel-Judet分型横行骨折35例,T型骨折13例,测量并
会议
  目的::观察采用带锁髓内钉内固定加自体髂骨植骨治疗胫骨中下1/3骨不连的疗效。方法::对17例胫骨中下1/3骨不连施以扩髓带锁髓内钉内固定加自体髂骨植骨治疗。结果::经术后随访
新冠肺炎疫情让孩子不得不天天“宅”在家:相对封闭的生活空间、玩伴的缺乏、二胎家庭孩子间的冲突、生活作息不规律、好习惯的消退……为了丰富孩子的家庭生活,支持家长科学
期刊
  目的:探讨活血利水法中药组方对四肢骨折术后肿胀的临床治疗效果.方法:54例四肢长骨骨折手术患者,根据术后使用药物随机分为3组,活血利水中药内服组(土鳖虫15、赤芍15、泽
会议
  目的:探讨联合伤椎椎弓根螺钉治疗胸腰椎骨折的可行性和有效性.方法:回顾性分析我院自2005年2月至2009年5月收治的胸腰椎骨折患者17例,其中男1 1例,女6例,平均年龄41.4岁(1
会议